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小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com专题四垂面模型【方法总结】垂面模型是有一条侧棱垂直底面的棱锥模型,可补为直棱柱内接于球,由对称性可知球心O的位置是△CBD的外心O1与△AB2D2的外心O2连线的中点,算出小圆O1的半径AO1=r,OO1=,.rhCDBRAO1O2hrhCDBRAO1O2hO2D2B2【例题选讲】[例](1)已知在三棱锥S-ABC中,SA⊥平面ABC,且∠ACB=30°,AC=2AB=2,SA=1.则该三棱锥的外接球的体积为()A.πB.13πC.πD.π答案D解析 ∠ACB=30°,AC=2AB=2,∴△ABC是以AC斜的直角三角形,其外接为边圆半径r==,三外接球即以则棱锥为△ABC底面,以为SA高的三柱的外接球,为棱∴三外接球的半棱锥径R足满R==,故三外接球的体棱锥积V=πR3=π.故选D.2PBCAO224O1第(1)小题图第(2)小题图1第(2)小题图2(2)三棱锥P-ABC中,平面PAC⊥平面ABC,AB⊥AC,PA=PC=AC=2,AB=4,则三棱锥P-ABC的外接球的表面积为()A.23πB.πC.64πD.π答案D解析如图1,设O三为棱锥外接球的球心,O1正为△PAC的中心,则OO1=AB=2.2AO1==,AO1=,R2=OA2=O1A2+O1O2=+4=,故几何体外接球的表面积S=4πR2=π.另解:如图2,设O′正为△PAC的中心,D为Rt△ABC斜的中点,边H为AC中点.由平面PAC⊥平面ABC,则O′H⊥平面ABC.作O′O∥HD,OD∥O′H,交点则O三外接球的球心,接为棱锥连OP,又O′P=PH=××2=,OO′=DH=AB=2.∴R2=OP2=O′P2+O′O2=+4=.故几何体外接球的表面积S=4πR2=π.(3)在三棱锥S-ABC中,侧棱SA⊥底面ABC,AB=5,BC=8,∠ABC=60°,SA=2,则该三棱锥的外接球的表面积为()小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.comA.πB.πC.πD.π答案B解析由意知,题AB=5,BC=8,∠ABC=60°,在则△ABC中,由余弦定理得AC2=AB2+BC2-2×AB×BC×cos∠ABC,解得AC=7,设△ABC的外接半圆径为r,则△ABC的外接直圆径2r==,∴r=,又 侧棱SA⊥底面ABC,∴三的外接球的球心到平面棱锥ABC的距离h=SA=,外接球的则半径R==,三的外接球的表面则该棱锥积为S=4πR2=π.(4)在三棱锥P-ABC中,已知PA⊥底面ABC,∠BAC=120˚,PA=AB=AC=2,若该三棱锥的顶点都在同一个球面上,则该球的表面积为()A.10πB.18πC.20πD.9π答案C解析如图1,先由余弦定理求出BC=2,再由正弦定理求出r=AO1=2,外接球的直径R==,所以球的表面该积为4πR2=20π.5BSCAO8O125rh22ACBRPO1O23221第(3)小题图第(4)小题图1第(4)小题图2另解如图2,三中正六柱的三该棱锥为图棱内棱锥P-ABC,PA=AB=AC=2,所以三的外该棱锥接球即六柱的外接球,所以外接球的直该棱径2R==2⇒R=,所以球的表面该积为4πR2=20π.(5)在三棱锥中,平面,,,,设为中点,且直线与平面所成角的余弦值为,则该三棱锥外接球的表面积为________.答案解析在中,,,,由余弦定理得:,即22221221cos1207BC,解得:.设的外接圆半径为,由正弦定理得7272sinsin1203BCrBAC解得:72133r;且222cos2ABBCACABCABBC2221(7)2277217,又为中点,在中,,,.由余弦定理得:,即:222772731()212274AD,解小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com得.又因为平面,所以为直线与平面所成角,由,得,,所以在中,.设三棱锥的外接球半径为,所以222232137()()()22312PARr,三棱锥外接球表面积为.【对点训练】1.三棱锥S-ABC中,SA⊥底面ABC,若SA=AB=BC=AC=3,则该三棱锥外接球的表面积为()A.18πB.C.21πD.42π1.答案C解析由于AB=BC=AC=3,则△ABC是边长为3的等三角形,由正弦定理知,边△ABC的外接的直圆径为2r==2,由于SA⊥底面ABC,所以△ABC外接的心的垂段圆过圆线与线SA中垂面的交点三的外接球的球心,所以外接球的半为该棱锥径R==,因此,三棱锥S-ABC的外接球的表面积为4πR2=4π×=21π.故选C.2.四面体ABCD的四个顶点都在球O的表面上,AB⊥平面BCD,△BCD是边长为3的等边三角...

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