初中七年级上册数学猜想02有理数与整式加减综合之数轴上动点、绝对值问题、探究规律、新定义(解答60题专练)(原卷版).docx本文件免费下载 【共24页】

初中七年级上册数学猜想02有理数与整式加减综合之数轴上动点、绝对值问题、探究规律、新定义(解答60题专练)(原卷版).docx
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小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com猜想02有理数与整式加减综合之数轴上动点、绝对值问题、探究规律、新定义(解答60题专练)一.解答题(共60小题)1.(2022秋•海珠区校级期末)我们知道,|a|表示数a到原点的距离.进一步地,数轴上P、Q两点所对应的数分别是m、n,那么P、Q两点之间的距离PQ=|m﹣n|.已知代数式ax32﹣x22﹣x+10x2+6x3+5是关于x的二次多项式,且二次项的系数为b,数轴上A,B两点所对应的数分别是a,b.(1)a=,b=,AB两点之间的距离为(只填结果,不用写出解答过程);(2)有一动点P从点B出发第一次向左运动1个单位长度,然后在新的位置第二次运动,向右运动2个单位长度;在此位置第三次运动,向左运动3个单位长度…按照此规律不断地左右运动,当运动到2022次时,求P点在数轴上所对应的有理数.(3)在(2)的条件下,点P会不会在某次运动后恰好到达某一位置,使点P到点A的距离是点P到点B的距离的3倍?若可能,求出此时点P的位置,并直接指出是第几次运动后,若不可能,请说明理由.2.(2022秋•石狮市期末)若一个多项式同时满足条件:①各项系数均为整数,②按某个字母“降幂排列”,③各项系数的绝对值从左到右也是“从大到小”排列,则称该多项式是这个字母的“和谐多项式”,简称该多项式是“和谐多项式”.例如:多项式5x33﹣x2+2x是“和谐多项式”:多项式﹣3xy2+2x2y﹣x3是y的“和谐多项式”.(1)把多项式﹣3x3+2x4﹣x2+5x4按x的降幂排列,并判断它是不是“和谐多项式”?(2)若关于a、b的多项式ka3b32﹣a2b+3ab25﹣b4是b的“和谐多项式”,求k的值;(3)已知M、N均为关于x、y的整系数三次三项式,其中M=x2y+xy2+nx3,N=﹣x2y﹣mxy2+4y3.若新多项式M﹣N是“和谐多项式”,且m<n,求代数式2022m2+8088m1﹣的值.小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com3.(2022秋•忠县期末)已知多项式.(1)化简已知多项式;(2)若a,b满足,求已知多项式的值.4.(2020秋•咸丰县期末)已知点A在数轴上对应的数为a,点B在数轴上对应的数为b,O为原点.关于x,y的多项式﹣3xyb+2x2y+x3y2+2a是6次多项式,且常数项为﹣6.(1)点A到B的距离为(直接写出结果);(2)如图1,点P是数轴上一点,点P到A的距离是P到B的距离的3倍(即PA=3PB),求点P在数轴上对应的数;(3)如图2,点M,N分别从点O,B同时出发,分别以v1,v2的速度沿数轴负方向运动(M在O,A之间,N在O,B之间),运动时间为t,点Q为O,N之间一点,且点Q是线段AN的中点.若M,N运动过程中Q到M的距离(即QM)总为一个固定的值,求的值.5.(2022秋•海门市期末)(1)在数轴上有理数a,b,c所对应的点位置如图,化简:|a+b||2﹣a﹣c|+2|b+c|;(2)已知多项式A=2x2﹣xy,B=x2+xy6﹣.化简:4A3﹣B.小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com6.(2022秋•钦州期末)化简已知a,b,c在数轴上的位置如图所示:(1)化简:|a+b||﹣c﹣b|+|b﹣a|(2)若a的绝对值的相反数是﹣2,﹣b的倒数是它本身,c2=4,求﹣a+2b+c﹣(a+b﹣c)的值.7.(2022秋•凤翔县期末)数轴是一个非常重要的数学工具,它使数和数轴上的点建立起对应关系,揭示了数与点之间的内在联系,它是“数形结合”的基础.例如:从“形”的角度看:|31|﹣可以理解为数轴上表示3和1的两点之间的距离;|3+1|可以理解为数轴上表示3与﹣1的两点之间的距离.从“数”的角度看:数轴上表示4和﹣3的两点之间的距离可用代数式表示为:|4﹣(﹣3)|.根据以上阅读材料探索下列问题:(1)数轴上表示3和9的两点之间的距离是;数轴上表示2和﹣5的两点之间的距离是;(直接写出最终结果)(2)①若数轴上表示的数x和﹣2的两点之间的距离是4,则x的值为;②若x为数轴上某动点表示的数,则式子|x+1|+|x3|﹣的最小值为.8.(2022秋•青川县期末)已知M=(a+18)x36﹣x2+12x+5是关于x的二次多项式,且二次项系数和一次项系数分别为b和c.如图,在数轴上点A,B,C所对应的数分别是a,b,c,O为原点,数轴上有一动点P从点A出发,以...

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