第十五单元工手工期场业时:走向整体的世界本主制度的建与资义立革命本主制度的确立资产阶级与资义第49讲课程标准革命的生和本主制度的确立...
第二单元秦期：一多民族封建家的建立固汉时统国与巩单元时空纵览秦朝秦了中大一的局面，促了民族交融，推开创国统进动了一多民族封建家的展...
第二单元秦期：一多民族封建家的建立固汉时统国与巩秦期汉时阶段贯通2内容导航一构建知识网络二线索纵跨横联三解题规范指导建知构识网络返...
第二单元秦期：一多民族封建家的建立固汉时统国与巩代一多民族封建家的固汉统国巩第4讲课程标准1.通了解朝削藩、疆拓土、尊崇儒等措，一多...
第六单元中古代史性必修通国选择贯中古代的役制度、籍制度和社治理保障国赋户会与第14讲课程标准1.了解中古代役制度的演和以役征首要目的的...
第六单元中古代史性必修通国选择贯中古代的政治制度重大改革法国与变第13讲课程标准1.了解中古代政治体制在秦朝建立前后的巨大化。国变2.通...
第六单元中古代史性必修通国选择贯中古代官的拔管理国员选与第15讲课程标准1.了解中古代官拔方式的更迭程和不同段的特征。国员选过阶2.知道...
第六单元中古代史性必修通国选择贯中古代的商易、城市国业贸货币与第17讲课程标准1.了解商易的起源和古代的商活易通道。业贸贸动与贸2.知道...
第六单元中古代史性必修通国选择贯中古代秀文化、法律化国优传统与教第16讲课程标准1.了解中秀文化的涵；人文明展和世界文化交流的华优传统...
第三单元魏晋至隋唐：三晋南北朝的民族交融隋唐一国两与统多民族封建家的展国发单元时空纵览三国两晋南北朝时期(1)政治上：家分裂，政局，...
第六单元中古代史性必修通国选择贯中古代的民族系外交往国关与对第18讲课程标准1.了解中古代的民族政策和疆管理制度。国边2.中作一多民族家...
第六单元中古代史性必修通国选择贯中古代史国阶段贯通6内容导航一线索纵跨横联二解题规范指导索跨线纵横联微专题1全面认识专制主义中央集权...
第三单元魏晋至隋唐：三晋南北朝的民族交融隋唐一国两与统多民族封建家的展国发三至隋唐的文化国第7讲课程标准三晋南北朝至隋唐期思想文化...
第三单元魏晋至隋唐：三晋南北朝的民族交融隋唐一国两与统多民族封建家的展国发魏晋至隋唐期时阶段贯通3内容导航一构建知识网络二线索纵跨...
第二部分打通串联线——新高考“命情境题”(二)生活情境命角解题视读1.涵内阐释(1)生活情境是指在生活中遇到的史有的，包括的现实与历关问...
第二部分打通串联线——新高考“命情境题”(三)社情境会命角解题视读1.涵内阐释(1)社情境是指体所的社境，包括文化俗、代背景、会个处会环...
第二部分打通串联线——新高考“命情境题”解：读2019年布的《中高考价体系》和《中高考价体系颁国评国评明》是高考命、价改革之理依据和指...
第二部分打通串联线——新高考“命情境题”(四)情境学术命角解题视读1.涵内阐释(1)情境是指史究中的背景，如史家某一史学术历学术研问题历...
第二部分解银线——新高考“科素学养”(三)必要途径——史料实证命角解题视读1.涵内阐释水平量描述质表要点现行关键学习为水平1能分史料的...
第二部分解银线——新高考“科素学养”(二)科本学质——空念时观命角解题视读1.涵内阐释水平分布描述与具体量要求学业质水平一：史空历时的...
