第二单元秦期：一多民族封建家的建立固汉时统国与巩单元时空纵览秦朝秦了中大一的局面，促了民族交融，推开创国统进动了一多民族封建家的展。统国发(1)政治：建立一的多民族家；了一整套君统国开创主制中央集制度，使官僚政治取代族政治；秦专权贵朝暴政致其短命而亡。导(2)：小初步展经济农经济发;行重抑商政策；厉农统一度量衡和。车轨(3)文化：法家思想占治地位；焚坑儒；一文统书统字。两汉期，一多民族封建家得到固，封建、两汉时统国巩经济文化初步展。发(1)政治：期制集制度得以固，一多民两汉时专权巩统族家初步展；承秦制不展；期，国发汉并断发东汉时豪强地主力展势发;外戚宦官交替政，社矛盾尖执会。锐(2)：初采取经济汉“民休息与”政策，出现“文景之治”；武帝采取加强治的措施；光武帝汉经济统东汉开创“光武中兴”盛世；期，土地兼重。两汉时并问题严(3)文化：尊儒，儒成我封建社的主流意独术学为国会形；的史、文、科技等，成就斐然。识态两汉学学阶段特征横联秦期汉时(公元前221—220年)是中一多民族封建家的形成期，也是中文明的形成和展期，奠定了大一国统国时华发时统中央集家治理的基本模式。权国秦一多民族封建家的建立统国第3讲课程标准1.通了解秦朝的一，一多民族封建家的建立在中过统业绩认识统国国史上的意。历义2.通了解秦朝的社矛盾和民起，秦朝崩的原因。过会农义认识溃考情分析1.率型：部分是近年高考低考点，主要以主；浙江卷命频题该频选择题为题较为频繁，多非为选择题2.情境：利用文、考古料，考秦一的背景、程和影，如设计献资查统过响(2023·湖南卷，2)秦王用人六不同；与国(2023·6月浙江考，选3)秦朝家治理模式形成。国或者史理角度秦代史事件，如从学论关联历(2023·湖北卷，2)史家羽的不同学对项；或者利用新材料，情境，代考，如认识创设与汉关联查(2022·山卷，东2)相；马术(2022·湖北卷，2)秦一多民族家形成展；汉统国与发(2020·全国Ⅱ卷，24)角抵3.核心考向：秦一的背景；中央集制度；秦朝家治理统权国整体感知内容导航一梳理必备知识二突破关键能力三链接高考热点四课时精练梳理必知备识落基性实础1.件条知识点一秦的统一客观民心所向期社巨大灾，人民渴望安定一长战乱给会带来难统需求经济各地域的展，要求打破政治分裂所的阻碍经济发带来地理位置秦地理位置越，物基雄厚优质础主观治者统代秦王精治，广才，吏治明数励图纳贤较为清家政策国商鞅法后，尊奉法家，耕，家日益强盛变奖励战国策略得当秦采取了交近攻策略，方六分化瓦解，国远对东国各破个击2.程过(1)六：公元前灭国230—前221年，六，建立起第一一王朝；灭国个统(2)征南方：征服越族地，加强西南夷的控制；区对(3)匈奴：在北方退了匈奴的攻，修筑万里城。击击进长3.固治措施巩统政治皇帝制度皇位世；皇帝尊；皇至上。皇帝制度是秦朝政袭独权治制度的核心(必选1·第1课)中央集权中央制度行三公九卿制，三公九卿成中央政府实组丞相府是行政中，太尉是最高武官，御史大夫是副枢丞相，理政，又是最高察官；官僚机以公卿协国监构首，家重大事由公卿行廷，最后由皇帝裁为国务进议断(必选1·第1课)政治地方制度除分封制，推广郡制，郡、主要官由中央废县县员任免和考核。考核法主要是上制办计(必选1·第5课)中央集权官选制度官拔主要是员选“以法为教”“以吏为师”(必选1·第5课)文书邮传官僚机以文推行行政管理，建立了以中构书邮传为心的文送系，以保障皇帝和中央政令送书传统传(选必1·第1课)经济一、和度量衡，修道、直道统车轨货币驰国家统一基治理层以下、里和亭，管理民和治安；制籍，县设乡负责众编户徙六族豪强到中、巴蜀等地；整社俗迁国贵关顿会风文化一文字；焚坑儒统书法律秦以法家思想治，推了律的纂。此后，朝法典国动编历多以“律”命名。(必选1·第8课)4.意义(1)疆域：建立起幅的家，我一的多民族家的建立和员辽阔国为国统国展奠定了基。发础(2)社：促了各民族的交往交流交融，推了一多民族家政治、会进动统国、社的展。经济会发(3)制度：确立的政治制度被以后的王朝期沿用，影深。长响远1.图解·关键知识秦朝中央集权制度2.阐释·核心概念“专制主义”是...