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(苏教版)六年级下册科学 《1.生物的遗传现象》教案1 (1).doc
《1.生物的遗传现象》教案教学目标(一)、过程与方法:1、能仔细观察并找出三个孩子及其对应的家人,说出他们所具有的相似特征。2、能对自...
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(苏教版)六年级下册科学 《1.生物的遗传现象》教案2.doc
《1.生物的遗传现象》教案教学目标:1、知道什么是遗传现象。2、知道遗传是生物的普遍现象。3、能对自己与家人的外形特征进行比较,并能说...
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(苏教版)六年级下册科学 《1.生物的遗传现象》教案2 (1).doc
《1.生物的遗传现象》教案教学目标:1、知道什么是遗传现象。2、知道遗传是生物的普遍现象。3、能对自己与家人的外形特征进行比较,并能说...
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(苏教版)六年级下册科学 《1.生物的遗传现象》教案3.doc
《1.生物的遗传现象》教案教学目标:1、知道什么是遗传现象。2、知道遗传是生物的普遍现象。3、能对自己与家人的外形特征进行比较,并能说...
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(苏教版)六年级下册科学 《1.生物的遗传现象》习题1.doc
《1.生物的遗传现象》习题判断:1、父母双方都是高个的,因为遗传的缘故,所生子女一定是高个子。()2、遗传不只是遗传外貌,行为和习惯也...
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(苏教版)六年级下册科学 《1.生物的遗传现象》习题2.doc
《1.生物的遗传现象》习题判断:1、生物的每一个特征都是能遗传的。()2、狗爸爸是黑色的,狗妈妈是黄色的,狗狗宝宝一定是黑色的。()3...
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(苏教版)六年级下册科学 《1.生物的遗传现象》习题3.doc
《1.生物的遗传现象》习题判断:1、母亲学习好,儿子一定学习好。()2、中下大豆会长出玉米。()3、玉米的种子种植出来的植物一定是玉米...
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(苏教版)六年级下册科学 《1.我在成长》教案1.doc
《1.我在成长》教案一、教学目标过程与方法·能够收集从出生到现在的成长证据。·能够测量身高和体重。·能够根据收集的数据绘制身高、体重...
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(苏教版)六年级下册科学 《1.我在成长》教案2.doc
《1.我在成长》教案教学目标:1、能够收集从出生到现在的成长证据.2、能够测量身高和体重,并绘制身高、体重曲线图。3、能够根据图表对生长...
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(苏教版)六年级下册科学 《1.我在成长》教案3.doc
《1.我在成长》教案教学目标过程与方法1、能够收集从出生到现在的成长证据;2、能够测量身高和体重;3、能够根据收集的数据绘制身高、体重...
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(苏教版)六年级下册科学 《1.我在成长》习题1.doc
《1.我在成长》习题选择:1、青春发育在给予我们成长的喜悦的同时,也带给我们()A、烦恼、苦闷和恐惧B、智慧、勇敢和幸福C、问题与烦恼D、...
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(苏教版)六年级下册科学 《1.我在成长》习题2.doc
《1.我在成长》习题选择:1、当我们为自己的青春祝福的时候,周围的所有人()A、会嘲笑我们B、对我们漠不关心C、也在为我们祝福D、会对我们...
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(苏教版)六年级下册科学 《1.我在成长》习题3.doc
《1.我在成长》习题判断:1、我们的成长就是指身高和体重的增加。()2、我们越来越懂事了,这也是成长的标志。()3、测量身高时必须脱掉...
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(苏教版)六年级下册科学 《1.消失了的恐龙》教案1.doc
《1.消失了的恐龙》教案【预期学习目标】1、能根据学习的需要,从多种渠道查阅和收集有关资料。2、了解恐龙的相关知识,知道科学家们是如何...
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(苏教版)六年级下册科学 《1.消失了的恐龙》教案2.doc
《1.消失了的恐龙》教案教学目标:1、了解一些常见的恐龙种类、灭绝等相关知识。2、了解恐龙化石发掘与还原过程。3、培养学生对自然科学的...
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(苏教版)六年级下册科学 《1.消失了的恐龙》教案3.doc
《1.消失了的恐龙》教案教学目标:过程与方法:1、能根据不同恐龙的形态找出与它们相对应的化石模型。2、能根据学习的需要,从多种渠道查阅...
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(苏教版)六年级下册科学 《1.消失了的恐龙》习题1.doc
《1.消失了的恐龙》习题填空:1、第一块恐龙化石是于()年被人们发现的。2、恐龙属于()动物。3、恐龙已经灭绝,人类主要通过()来了解恐...
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(苏教版)六年级下册科学 《1.消失了的恐龙》习题2.doc
《1.消失了的恐龙》习题判断:1、蜴是恐龙的后代。()2、恐龙都是巨大的动物。()3、恐龙对于地质学、生物进化史、地球发展史等学科都有很...
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(苏教版)六年级下册科学 《1.消失了的恐龙》习题3.doc
《1.消失了的恐龙》习题判断:1、通过发现的恐龙化石蛋,我们知道恐龙是卵生的。()2、有的科学家认为,小行星撞击地球导致了恐龙的灭绝。(...
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(苏教版)六年级下册科学 《2. 能量的转换》教案1.doc
《能量的转换》教案教学目标:1、能够学会用模式图卡通图等方法来解释能量的转换过程,能制作一个简单的能量转换玩具。2、知道能量转换是一...
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