2013年上海市嘉定区高考数学一模试卷(文科).doc本文件免费下载 【共25页】

2013年上海市嘉定区高考数学一模试卷(文科).doc
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2013年上海市嘉定区高考数学一模试卷(文科)一.填空题(本大题共有14题,满分56分)考生应在答题纸相应编号的空格内直接填写结果,每个空格填对得4分,否则一律得零分.1.(4分)若(i为虚数单位),则z=.2.(4分)设集合A={x|4x﹣1≥9,x∈R},B={x|≥0,x∈R},则A∩B=.3.(4分)函数y=(sinx+cosx)2+1的最小正周期是.4.(4分)一组数据8,12,x,11,9的平均数是10,则这组数据的方差是:.5.(4分)在等差数列{an}中,a1=﹣10,从第9项开始为正数,则公差d的取值范围是.6.(4分)执行如图所示的程序框图,输出的S值为.7.(4分)小王同学有5本不同的语文书和4本不同的英语书,从中任取2本,则语文书和英语书各有1本的概率为(结果用分数表示).8.(4分)一个圆锥的侧面展开图是一个半径为R的半圆,则这个圆锥的底面积是.小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com9.(4分)动点P(x,y)到点F(0,1)的距离与它到直线y+1=0的距离相等,则动点P的轨迹方程为.10.(4分)在△ABC中,角A,B,C所对的边分别为a,b,c,且满足cos=,=3,则△ABC的面积为.11.(4分)已知点,,,其中n为正整数,设Sn表示△ABC的面积,则=.12.(4分)给定2个长度为1且互相垂直的平面向量和,点C在以O为圆心的圆弧上运动,若=,其中x,y∈R,则(x﹣1)2+y2的最大值为.13.(4分)设a、b∈R,且a≠﹣2,若定义在区间(﹣b,b)内的函数是奇函数,则ab的取值范围是.14.(4分)在数列{an}中,若存在一个确定的正整数T,对任意n∈N*满足an+T=an,则称{an}是周期数列,T叫做它的周期.已知数列{xn}满足x1=1,x2=a(a≤1),xn+2=|xn+1﹣xn|,当数列{xn}的周期为3时,则{xn}的前2013项的和S2013=.二.选择题(本大题共有4题,满分20分)每题有且只有一个正确答案,考生应在答题纸的相应编号上,将代表答案的小方格涂黑,选对得5分,否则一律得零分.15.(5分)已知x为实数,条件p:x2<x,条件q:≥1,则p是q的()A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件16.(5分)以下说法错误的是()A.直角坐标平面内直线的倾斜角的取值范围是[0,π)小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.comB.直角坐标平面内两条直线夹角的取值范围是C.平面内两个非零向量的夹角的取值范围是[0,π)D.空间两条直线所成角的取值范围是17.(5分)设偶函数f(x),当x≥0时,f(x)=x3﹣8,则{x|f(x﹣2)>0}=()A.{x|x<﹣2或x>4}B.{x|x<0或x>4}C.{x|x<0或x>6}D.{x|x<﹣2或x>2}18.(5分)在平面直角坐标系内,设M(x1,y1)、N(x2,y2)为不同的两点,直线l的方程为ax+by+c=0,δ1=ax1+by1+c,δ2=ax2+by2+c.有四个命题:①若δ1δ2>0,则点M、N一定在直线l的同侧;②若δ1δ2<0,则点M、N一定在直线l的两侧;③若δ1+δ2=0,则点M、N一定在直线l的两侧;④若,则点M到直线l的距离大于点N到直线l的距离.上述命题中,全部真命题的序号是()A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④三.解答题(本大题共有5题,满分74分)解答下列各题必须在答题纸相应编号的规定区域内写出必要的步骤.19.(12分)设复数z=(a2﹣4sin2θ)+(1+2cosθ)i,其中i为虚数单位,a为实数,θ∈(0,π).若z是方程x2﹣2x+5=0的一个根,且z在复平面内所对应的点在第一象限,求θ与a的值.20.(14分)如图,在三棱锥P﹣ABC中,PA⊥底面ABC,AC⊥BC,AC=BC=PA=2.(1)求三棱锥P﹣ABC的体积V;(2)求异面直线AB与PC所成角的大小.小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com21.(14分)如图,已知椭圆的左、右顶点分别为A、B,右焦点为F.设过点T(t,m)的直线TA、TB与椭圆分别交于点M(x1,y1)、N(x2,y2),其中m>0,y1>0,y2<0.(1)设动点P满足|PF|2﹣|PB|2=3,求点P的轨迹;(2)若x1=3,,求点T的坐标.22.(16分)设等差数列{an}的前n项和为Sn,且a5+a13=34,S3=9.数列{bn}的前n项和为Tn,满足Tn=1﹣bn.(1)求数列{an}的通项公式;(2)写出一个...

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