小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com5.1植物生长素（第2课时）教学目标教学重点生长素的生理作用教学难点生长素的生理作用知识点01生长素的生理作用1.表现为两重性低浓度促进生长，高浓度抑制生长。低浓度促进发芽，高浓度抑制发芽。低浓度防止落花落果，高浓度疏花疏果。2.不同器官对生长素的敏感程度不同，引起的生理效应也不同。敏感程度：根＞芽＞茎；侧芽＞顶芽3.植物细胞的成熟情况对生长素的敏感程度不同。幼嫩细胞＞老细胞4.不同生长素浓度，对同一器官所起的作用也不同。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com目标导航课程标准目标解读概述科学家经过不断地探索，发现了植物生长素，并揭示了它在调节植物生长时表现出两重性，既能促进生长，也能抑制生长。1.概述植物生长素的生理作用知识精讲小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com知识点02解释现象1.根的向地性和茎的背地性(1)A处生长素浓度较B处低，茎对生长素敏感性低，B处生长快，A处生长慢，茎背地生长。(2)C处生长素浓度较D处低，根对生长素敏感性高，D处生长受抑制，C处生长快，根向地生长。(3)根的向地性体现生长素生理作用的两重性，茎的背地性体现生长素促进植物生长作用。2.顶端优势（1）概念：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。（2）形成原因：顶芽和侧芽都能产生生长素，但顶芽产生的生长素通过主动运输大量地积累在侧芽部位。顶芽的生长素浓度较低，促进顶芽生长；而侧芽的生长素浓度较高，侧芽对生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长受到抑制。（3）此现象体现生长素生理作用的两重性。（4）应用：解除顶端优势：摘心、打顶维持顶端优势：保留顶芽考法01影响生长素生理作用的因素（1）浓度：一般情况下，低浓度时促进生长，浓度过高时抑制生长，甚至会杀死细胞，如图1。①a点——既不促进也不抑制生长。②a～c段（不含a点）——随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐增强。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com能力拓展小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com③c点——促进生长的最适浓度，促进效果最好。④c～e段（不含e点）——仍为“促进”浓度，只是随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐减弱。⑤e点——促进生长的浓度“阈值”——低于此值时均为促进生长的“低浓度”，超过此值时，将由“促进”转向“抑制”，从而进入抑制生长的“高浓度”，处于此值时，对植物生长的效应与a点相同，既不促进生长，也不抑制生长。⑥b、d两点——生长素浓度虽然不同，但促进效果相同。（2）器官种类：根、芽、茎的对生长素的敏感程度依次为根＞芽＞茎，如图2所示。①曲线在A′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果，其中A、B、C三点代表最佳促进效果点。②“高浓度”生长素是指分别大于A′、B′、C′点对应的浓度，“低浓度”生长素是指分别小于A′、B′、C′点对应的浓度。③图中AA′、BB′、CC′段体现生长素的促进作用，变化特点是促进作用逐渐降低。A′、B′、C′点的作用特点是既不促进，也不抑制。（3）植物种类：双子叶植物一般比单子叶植物敏感，如图3。故可用适当浓度的生长素类似物来杀死单子叶庄稼地里的双子叶杂草，同时促进单子叶植物的生长。（4）细胞成熟程度：幼嫩细胞比老细胞敏感。【典例1】甲图表示一株水平放置的幼苗，①～⑥表示植株的不同部位；乙图表示不同生长素浓度对幼苗不同器官的作用。下列分析正确的是（）A.图甲中①处产生的生长素可通过主动运输到达⑥处B.图甲中①②③④处的生长素浓度，可分别对应图乙中的A、E、G、C点C.图甲中③和④处生长情况的差异，体现了生长素的作用具有两重性D.10-10mol•L-1的生长素对图甲中①③⑤处的生长均有促进作用【典例2】如图是植物激素生长素（IAA）和赤霉素（GA）对拟南芥根和茎生长的影响。据图作出的分析，正确的是（）小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各...