小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com河南师大附中高中部高三年级9月英语开学考试卷答案第二部分阅读(共两节，满分50分)第一节(共15小题;每小题2.5分，满分37.5分)【答案】21.B22.D23.C【解析】【导语】本文是一篇说明文。主要介绍了“课堂使用新闻”这一每周通讯的内容、使用方法及订阅方式，旨在为教学提供助力。【21题详解】推理判断题。根据第一段中的“We’rehappytointroduceNewsforClassroomUse:aweeklynewsletterwithapieceofnewsandactivitiesbasedonitwhichyoucanuseasawarm-up,afillerorawrap-uptask.(我们很高兴介绍《课堂使用新闻》：这是一份每周通讯，包含一则新闻及基于该新闻设计的活动，您可将其用作热身、过渡或收尾任务。）”以及INTRO部分中的“Youmightneedtoreaditouttostudentsoritmayalsoserveasareferencepointtoyou,dependingontheactivitiesthatgowiththeparticularpieceofnews.(根据这则特定新闻配套的活动安排，你或许需要向学生宣读它，或者它也可能成为你的参考依据。)”以及ACTIVITY部分中的“Ifyouteachlower-levelstudents,usetheeasierquestionsorjustaskstudentstosaywhattheythinkaboutthenews.(如果你教的是低年级学生，就用更简单的问题提问，或者直接让学生说说他们对这则新闻的看法。)”可知，文中多次出现“您”、“您的学生”、“教学”等与教师相关的表述，由此可推断该文本的目标读者是教师。故选B项。【22题详解】细节理解题。根据第二段中的“Thestoriescoveredinthenewsletterrangefrombreakingnewstomoreevergreencontentwhichyouwillbeabletogobacktoaccordingtoyourstudents’needs.(通讯涵盖的新闻故事既有突发新闻，也有更具时效性的内容，您可根据学生的需求随时回顾使用。)”可知，该通讯包含可重复使用的阅读材料，这是其特色之一。故选D项。【23题详解】细节理解题。根据ACTIVITY部分中的“Ifyouteachlower-levelstudents,usetheeasierquestionsorjustaskstudentstosaywhattheythinkaboutthenews.(如果您教授水平较低的学生（初学者），可以使用较简单的问题或者直接让学生说出他们对这则新闻的看法。)”可知，向初学者推荐的活动是让他们表达自己的观点。故选C项。B【答案】24.B25.D26.A27.D【解析】小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com【导语】本文是一篇记叙文。主要讲述牛津某小学的校长TinaFarr在学校推行以游戏为基础的学习模式，调整教学环境，促进学生健康发展并取得良好效果的故事。【24题详解】细节理解题。根据第四段中的“Theschool’syear5children—agednineand10—werestrugglingtositstillinatightspacesosheremovedallthefurniture.“Theimpactwasimmediateandimpressive.Childrennowchoosewhereandhowtolearn.Aclassoncestrugglingwithattentionisnowcalmandengaged.”(该校五年级学生（年龄在9至10岁之间）曾难以在狭小空间里安静坐好，于是她移除了所有家具。“效果立竿见影，十分显著。现在孩子们可以自主选择学习的地点和方式。曾经难以集中注意力的班级，如今变得安静且专注投入。”)”可知，Farr为学校带来的改变是灵活的学习环境。故选B项。【25题详解】细节理解题。根据第三段中的“Farrhadlongchangedthevalueofplay,workinghardtobringitintobreaktimes.“Teacherswouldrecognizewhatwedoanditdoesn’ttakeanymottoplanningthanthestandardapproach.”Withplay-basedlearninginplaceforheryear1and2children,Farrthenlookedatwhereelseshecouldchangeanypracticesthatweren’tworking.“Ifapracticeisn’tinlinewithhealthychilddevelopment,whyarewedoingit?”(Farr长期以来一直倡导游戏的价值，并努力推动游戏融入课间休息时间。“老师们会认可我们所做的事，而且相比常规方法，这种方式并不需要额外的规划。”在为她所带的一年级和二年级学生落实好游戏化学习后，Farr接着开始审视其他方面，试图找出那些行不通的做法并进行改进。“如果一种做法不符合儿童的健康发展规律，我们为什么还要坚持呢？”)”以及...