2024高考作文写作实践考点三十九省联考热点单概念作文突破高考作文之备考理念高考二轮复习讲练测01020304目录CONTENTS考情分析知识图谱析真题研核心提炼05型特题训01考情分析阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）本试卷现代文阅读材料Ⅰ提到自然带边缘交错地带较为敏感，当环境出现波动时，它们会最先发生改变，进而推动整个地区产生变化，其实，历史发展、社会变迁、文化传承、科技创新乃至生活中的问题解决，都有类似的“交错带”。请以“交错带”为话题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。九省联考后，单概念作文成为2024年高考作文命题热点。这次九省适应性测试联考的作文题目（河南考区）有些出人意料，一改二元、三元关系型材料作文题或单纯材料型的作文题，给了一个读写结合+材料+单一话题型的作文题。也就是“单概念作文”题。作文题看似简单，但“交错带”这个话题名词明显很陌生，写好这个作文有一定难度。作为高考作文命题的新尝试，命题人不会无视曾经的“话题作文”“套作、宿构和抄袭”等问题。而解决这些问题的“尝试”，从“读写结合+话题”的题目构成中，似乎就能看出命题人的努力。需要坚定的是“反押题”思路在指导高考作文出题的方向。“交错带”不能按传统的“话题作文”的写法来写未来的高考将进一步突出关键能力和学科素养的考察。探索“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的综合考察方式，试题命制重在考查学生的思维品质和综合运用所学知识来发现问题、分析问题和解决问题的能力，增强试题的灵活性、开放性、探究性和创新性。以后的高考题将做到“无价值不入题，无思维不命题，无情景不成题”。目的就是引导学生多角度主动思考、深入探究、发现新问题、找到新规律，降低“死记硬背”“生搬硬套”“机械刷题”的提分收益，把时间还给学生，把兴趣还给学生，把精力用在更有价值的思考、探究、发现和创新上。考情解读“情境载体”是指通过设计生活实践情境和学习探索情境，将其作为任务创设和基本知识能力运用考查的载体，实现对考生学科基本概念、原理、技能和思维方法的考查和选拔。高考命题呈现出“无情境，不成题”的特征。情境试题对考生的学科素养和核心能力提出了更高的要求，它要求考生由“解答试题”转向“解决问题”。情境试题通过优化考查内容、丰富呈现方式、创新设问角度等途径，突出对关键能力的考查，让善于独立思考、认知能力强的学生脱颖而出。深入解读02知识图谱话题分析法话题阐释型作文往往通过材料介绍或直接引出话题。分析透话题，是话题阐释型作文的重中之重。话题分析法2023年新课标Ⅰ卷作文题23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800字好的故事故事有力量表达和沟通触动心灵、启迪智慧改变人的命运展现民族形象……主旨、主题五个“可以”正能量引导单概念【审题】这是一道单概念性的材料作文题。概念为“好的故事”。试题所给材料以“好的故事”为主题，列举了“好的故事”在不同情景中发挥的不同作用：一是“更好地表达和沟通”“触动心灵、启迪智慧”，二是“改变一个人的命运”“展现一个民族的形象”。这两个情景中的不同作用具有一定的关联性，从“更好地表达和沟通”“触动心灵、启迪智慧”到“改变一个人的命运”“展现一个民族的形象”反映出由小到大的发展逻辑，突出“故事”在人的成长过程中带来的由个体发展到社会进步的重要影响。“故事是有力量的”是材料的主旨，点明了写作的中心。“故事”是考生写作的基本范畴；“力量”是关键词，是材料前两行所述——“好的故事”对个体发展与社会进步的作用的概括与总结，也是考生写作应叙述的重点。“故事”这一对象，可以理解为“中国故事”，而在“中国故事”背后，凝结的则是中国...