信息类阅读板块一探究运用观点——扣住点，析外用观内学案5复习任务在整体把握材料尤其是材料点的前提下，有效行点分析和移用。观进观迁运考情微观年份卷别提问方式设题角度命题特点2022年新高考Ⅰ卷4.“己所不欲，勿施于人”出自《论语》，现已成为国际社会公认的处理人际关系和国际关系的黄金准则。请结合材料一对这一现象加以分析。(4分)观点运用新高考卷在文本观点的探究与迁移运用方面突显特色。①命题角度有二：一是针对文内观点的分析、评论和探究；二是利用文内观点去分析文外材料，重在观点的迁移运用。②考查能力重在精准概括并精准理解文本基础之上的探究性。③命题趋势：在不提高试题难度的前提下趋向情境化、综合化命题。5.如何推动中国古典诗论的“创造性转化、创新性发展”？请结合材料谈谈你的看法。(4分)观点探究2021年新高考Ⅰ卷5.嵇康诗有“目送归鸿，手挥五弦”一句，顾恺之说画“手挥五弦易，目送归鸿难”。请结合材料，谈谈你对此的理解。(6分)观点运用2021年新高考Ⅱ卷5.互联网上，有年轻人为炫耀技术故意在网络植入病毒，导致病毒传播。请根据文章，谈谈你对这种现象的看法。(4分)观点探究知识图要活动一体验真题，探究观点(2021·新高考Ⅱ)阅读下面的文字，完成后面任务。空是人群聚集起的一新型社空，更是年一代网络间将来种会间轻学、和交往的平台，保空的有序，制定和遵守相的习娱乐为证网络间应规是必要的。不如此，空需要每人上的其他人予则仅网络间还个对网给应有的尊重。言之，互不是法外之地。简联网行是由民的念意引的，而文明的行是在一系网络为网观识导网络为列文明的念意支配下形成的。由于年是民的主体，其行观识青网网络为空的文明有大影，因此引他立文明的行对网络间状况极响导们树网络为，无疑有助于行失范的校正和空的治理，有助于年一观网络为网络间青代的健康成。范必不可少，已是共。但需要有什的长网络规这识么样规范，是一的。底理或则个复杂问题线伦“面负清单”是共性最强也是最识起的行范，通明确码网络为规过“不能做什么”列出的行面来网络为负清，通常也是有法律强制性的禁，成最低次的道德范。单区构层网络规界失范行的分析，我可以归纳学术对网络为们从“五不”来认识网络行的底要求，或以此作民尤其是年文明上的面。为线为网青们网负清单不害伤——行者不要有意作，也不能无意，如在上网络为既恶为恶网进行攻、，毁他人的名，或侵犯他人的安全、自由、私和利击谩骂诋誉隐益等。不偷盗——在信息空中，要像待世界中的商品一，网络间对现实样以合法合的方式取所需的信任，抵制侵犯知的不道德行。规获识产权为不造假——每一民要不行信息造假做起，确保自己在上送个网从进网发的信息是的，尤其是自媒体，不能了吸引眼球而造人听或真实为编耸闻取的言。不浪哗众宠谣费——不生信息浪的行，向送圾发费为网络发垃信息不但造成源的浪，也耗民的和精力。信息会网络资费会费网时间时代工作效率的提高本使我得了知盈余，但上的圾信息造来们获认网垃谣辟之的拉又无端消耗了我的知盈余。不盲与谣间锯战们认从——上网时保持冷醒的，不信言而上受，有造的民，静清头脑轻网络谣当骗没谣网就有的市，民就不染的策者所利用，不不明没网谣场网会为网络污划会相卷入人肉搜索或攻。真网络围底意主要是否定性的角度确立了中能做什；而一旦在线识从网络么空中生了行，无疑就是始了网络间产为开“做什么”，只要有行，就必为有一定的范和要求去主人的行，于是就有了肯定意上的须规导为义网络行意。其中，做到平等待人或尊重他人可以是形成行为识说积极网络为的基准意，而基准意可以通识这种识过“等效意识”“反身意识”“价意值识”和“契意约识”具体体。来现所谓“等效意识”，就是上世界出道德失范行，要当线虚拟现为时将其世界中的道德失范行具有等效的影，因此需要一视为与现实为实际响同仁地我上和下的行提出道德范要求。所视对们线线为规谓“反身意识”，可以是等效意在自我和他人系上的延伸，即一人的不行有说识关个当为可能害到他人，角去想自己是行的受害人有损时转换视设当这种为时会什的切身之痛，有了的反身意，就自抵制多不良的...