小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com学案23灵活分析“诗评”题学前微语诗评题的特点是观点先行，基于论据，论述为主。评论遵循“小切口，深挖掘”的原则：“小”体现结构思路、艺术手法、意象意境、思想情感、语言风格特色等内容；“深”体现揭示出深层次的情感、艺术魅力。诗评题具体有两种形式：定向印证式和开放式。【教考关联】教材中的诗评举例篇目评论《蜀道难》“奇之又奇”(唐代文学家、诗评家殷璠)《李凭箜篌引》“摹写声音至文”(清代方扶南《李长吉诗集批注》)《古诗十九首·涉江采芙蓉》“浅而能深、近而能远”(明代诗评家胡应麟《诗薮·内编》卷一)《燕歌行》全篇“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”“二句最为沈至”(晚清文学家吴汝纶)《苏幕遮(燎沉香)》“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”“此真能得荷之神理者”(王国维《人间词话》)活动一依照评论，倒推印证(一)(2024·四川考大盟高三二模学联)阅读下面这首宋词，完成后面题目。望江南仲殊成都好，蚕市趁遨游。夜放笙歌喧紫陌，春邀灯火上。溢瀛洲。红楼车马人散后，喜。柳叶已烟黛茧馆绸缪饶[注]，桑何似玉柔。立看流。细条纤马风注烟黛：中指蚕的眉毛。词妇1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()A．“趁遨游”即乘兴游览，一个“趁”字说明词人此番游览的兴致是因蚕市而起。B．“春邀灯火”一句使用了拟人手法，赋予画面以动感，写景的同时点明了节令。C．“紫陌”和“红楼”相对，这两个色彩鲜明的词将蚕市的气氛渲染得更加热闹。D．上片词人从街市夜间的繁华写到车马远去时的悠然，生动地呈现了成都之“好”。2．本词构思精妙，前人评价本词时说：“写蚕市而以颂蚕工作结，表现了词人不同凡俗的构思意图。”请结合本词下片，简要分析词人构思的妙处。答：________________________________________________________________________小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com(二)(2024·山南名校考盟二模东济试联)阅读下面这首唐诗，完成后面题目。壁上偃歌题韦画马①杜甫侯我有所适，知我怜君无。韦别画敌拈戏秃笔扫骅骝②，歘见③骐驎出壁东。一匹龁草一匹嘶，坐看千里霜蹄当④。危安得致此，人同生亦同死。时真与注①于上元元年该诗约(760)作者在成都所作。时②：赤色的好。骅骝马③歘(chuā)：见忽。见④霜蹄：蹄。马3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．唐人常在墙壁上作画或题诗，此诗是韦偃在墙壁上作画相赠，作者又为该画题诗。B．诗歌前两句开门见山地指出韦偃知道杜甫爱他的画，故一来告别，二来作画留迹。C．三、四两句写出韦偃绘画造诣高深，“秃笔”一词透露出其精湛技艺源于勤练不辍。D．五、六两句描绘马的形象，仰头长嘶的马充满进取的渴望，仿佛千里长途即刻就到。4．明代文学家钟惺评论该诗尾联“下一‘真’字，意便不在画，亦不在马”。请结合诗歌内容简要分析。答：________________________________________________________________________借题点拨倒推“印证”类诗评题做法：①仔细阅读理解题干中的诗评句，思考评价句的关键评价点；②根据诗评句评价点，倒推寻找，对照原诗，寻找答题区间；③对答题区间内容进行对应整合，一一印证，提取概括答案；④角度关键词在前，联系诗句作答。易错点：①对题干中的鉴赏评价理解不足，从而无法结合文本分析；②缺乏理论知识，不明专业术语；③不能联系诗歌内容对专业术语进行赏析。活动二针对评论，开放回答(一)(2024·湖南湘西一模)阅读下面这首唐诗，完成后面题目。柳州城西北隅柑种树①柳宗元手柑二百株，春新叶遍城隅。种黄来方同楚客怜皇树②，不州利木奴学荆③。几花雪，何人摘垂珠？岁开闻喷实见若坐待成林日，滋味堪老夫。教还养注①柳宗元被柳州刺史。当时贬为②皇：橘。屈原橘，曾作《橘》。树树爱颂③木奴：柑橘的果。三州人李衡曾柑橘千株，死叮子：待柑成，可之实国时荆种临时嘱儿树长则赖维小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com持生。他把柑作奴仆一，可以利，所以计树当样谋称为“木...