小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com2023年高考语文二轮复习重难点精讲精练（全国通用）文学类文本艺术手法鉴赏（解析版）主要分为分析表达技巧、谋篇布局、叙述手法三类题型，其中考查表达技巧多与句子赏析结合，这里主要涉及谋篇布局与叙述手法的两类题目。（一）谋篇布局类题此类题主要涉及铺垫、伏笔、悬念、巧合、抑扬、误会、突转、明暗线等构思手法。［答题技巧］文学类文本阅读的谋篇布局类题所考查的角度主要有两个：一个是作品整体的构思特点，另一个是某一具体段落（以开头与结尾段为多）的写法特点与艺术效果。先看散文的谋篇布局特点。一般而言，散文的行文方式有以下几种：以时间的贯串来组织材料；从空间（场面）位置推移来组织材料；以物件（观察点）为中心组织材料；以情知识点回顾小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com感（或认识过程）来组织材料；按由实到虚，由浅入深的逻辑顺序来组织材料。组织材料的方式可以与行文线索综合考虑，并呈现为一定的表现手法（如抑扬、虚实、对比等）。其次来看小说及一些叙事散文的情节特点。有的作品的情节是“一波三折式”，作用是引人入胜、扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。就开头、结尾的关系看有“首尾呼应式”，作用是使结构紧密、完整。就结尾来说，可分为“出人意料式”“悲剧式”“喜剧式”“戛然而止式”。1．出人意料式：结构上，它使平淡的故事情节陡生波澜，产生震撼人心的力量；手法上，与前文的伏笔相照应，使人觉得这样的结尾又在情理之中。2．悲剧式：能更好地塑造人物性格、深化主题，令人感动，引人回味，发人思考。3．喜剧式：在阅读者的情感体验上，能给人以欣慰、愉悦之感。在主题上，一般反映出人们向往美好生活的愿望。4．戛然而止式：留下“空白”，给读者以想象、思考的空间，余味无穷。（二）叙述手法类题此类题多见于小说阅读中。其常见问法是“文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？”或“小说是怎样叙述某某的故事的？这样写有什么好处？”小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com［答题技巧］答题的关键在于熟悉叙述手法与叙述人称的作用，则易于找到相对固定的答题思路。1．叙述手法（1）顺叙：按时间（空间）顺序来写，作用是情节发展脉络分明，层次清晰。（2）倒叙：把事件的结局或某个最突出的片段提在小说开头交代，然后从头按事件原先发展的顺序来作叙述。作用是设置悬念，引发兴趣，使情节波澜起伏。在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后接续叙述原先的主要事件。插叙的内容虽不属于主干情节，但能对主要情节或中心事件作必要的补充说明，使情节更加完整、人物形象更丰满。（3）插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后接续叙述原先的主要事件。插叙的内容虽不属于主干情节，但能对主要情节或中心事件作必要的补充说明，使情节更加完整、人物形象更丰满。（4）补叙：对上文内容加以补充解释，对下文作某些交代。补叙是作品的有机组成部分，甚至可能是文章的关键之处。缺少补叙，故事情节可能出现漏洞。补叙的作用，是对前文某处的内容加以补充解释，使情节更加合理。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com（5）并叙：指叙述两件或多件同时发生的事，“花开两朵，各表一枝”，使头绪清楚，照应得体。通常采用明暗线索进行叙述。明清章回体小说常采用这种手法，如《林教头风雪山神庙》。2．叙述人称（1）第一人称：用“我”“我们”为叙述视角，其作用是增加叙述的真实性，读者常会认为所描述的一切都是作者亲历的。“我”在文中，既可以是主人公，也可以是见证人，还可以是参与者。（2）第二人称：用“你”“你们”为叙述视角，其作用是增加亲切感，拉近与读者的距离。（3）第三人称：用“他”或以某人的名字为叙述视角，其作用是叙述比较客观公正，能直接展现生活，不受时空限制。（4）人称的综合使用：一般是在以第一人称或第三人称为主要叙述角度的作品中，某个部分转换使用...