2025年新高考语文复习 第05讲 理解重要概念(讲义)原卷版.docx本文件免费下载 【共12页】

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小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com第05讲理解重要概念目录01考情分析·备考策略...............................................................................................................................................102知识导图·思维引航...............................................................................................................................................203考点突破·考法探究...............................................................................................................................................604真题感悟·命题洞见.............................................................................................................................................10【考点考情分析】【备考策略】1.分析考查角度,明确考查范围“重要概念”有内涵和外延之分,概念的内涵是指事物的本质属性,信息一般集中在文中的某一段落或层次,有比较具体的解释说明。概念的外延是指事物的外部特征,表现在各个方面,信息也分散在原文不同的段落或层次。回答考查概念的外延的题目时要注意找准、找全有关信息。2.联系语境理解,树立整体观念在具体解答的过程中,我们要注意分析上下文语境,将整体观念贯穿于始终,明确概念的包含或制约关系,掌握概念的含义。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com3.多种方式组合,深入理解句子我们要抓住句中的关键词语,结合上下文,挖掘其语境意义和言外之意。对于结构比较复杂的单句,首先要抓主干,找准主、谓、宾,明确陈述对象。对于复句,要分清层次,可先找准第一层,然后从分句间的关系这个角度来把握复句表达的核心意思。对于运用修辞手法的语句,应从修辞本身的特点出发来分析、理解句子的含意,如比喻的相似性、借代的相关性等。此外,还可以从逻辑关系入手,如偷换概念、扩大概念外延、颠倒句子前后逻辑关系等,或把“果”说成“因”,把“因”说成“果”。总之,理解重要概念类试题要从多种角度深入文本,明确文本考查方向。在2025年备考的过程中,我们要注意积累和掌握相关知识,提升自身的理解分析能力。【备考策略思维导图】【知识导图整体框架】小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com【主要考法归纳】理解重要概念部分主要有两个细化设题角度,分别是理解重要词语和重要句子。在解答的过程中,对于词语作用,我们要关注表意和深意;而对于句子作用,我们则要关注文本中的核心句、关键句等。【设误类型及辨误方法】论述类文本阅读题的三道选择题,大多要求选“非”,即选出设误项。下面介绍一下论述类文本阅读题设误的选项中常见的几类命题陷阱。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com论述类文本阅读题题型相当稳定,全是选择题,要求考生根据材料,选出符合(或不符合)原文意思(或题干要求)的选项。而这些选择题的选项一般不会抄录原文语句,而是对原文语句或文中涉及的观点态度进行一番改造,改造有“删”“添”“调”“改”“漏”“凑”。经过这些方式改造出来的选项,有的改变了原文的意思,有的没有改变原文的意思,而改变了原文的意思的选项就是“不正确的一项”小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com删(删减):删除原文的定语、状语、补语成分,从而改变原意。添(添加):添加定语、状语、中心语或其他词语,造成概念偷换或文意曲解。调(调换):调换词序、语序,造成逻辑错误,改变句意;调换表述的对象、时间,造成时态混乱等现象。改(改变):改换词语(名词、代词、副词、关联词等),导致曲解文意。漏(遗漏):看似保留原文词句,但暗中漏掉了重要信息,具有较大迷惑性。凑(拼凑):将意义有关或无关的几个词语(句子)凑在一起造成错误。【重要概念“两个区别”】(1)“正确”与“最准确”的区别。如果题干中出现了“正确(不正确)”这一要求,那么...

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