小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com学案44分析叙述视角、叙述人称和叙述腔调(热点考法)——事特征，析述效果抓叙叙小作事性文，事的切入角度、角化、方式、技巧以及奏等挪说为叙学叙视变节腾跌宕之甚多，理得到我的重，而不只是把“事”作描、处应们视仅仅叙当与写议论、抒情、明相列的表方式。小事情手法有交叉重之，但说并达说叙艺术与节复处从高考命看，把立出十分必要。题来它单独独来复习目复习标1.掌握小事方面的知，重点是述人述角。说叙识叙称与叙视2.分析小事的特点，能掌握答要点。学会说叙并够题接高考链卷别篇名干表述题角度设题命特点题2021新高考Ⅰ卷《石》门阵王木匠石，多讲门阵时使用反手法，处复这种述方法有什效果？讲么(4分)反式复叙事①小事说叙艺术分析是近几年高考的命点。题热②高考考有查单一合角与综两个度，以前者为主。一考主单查要放在文本的某一事方式及特叙征上。③命者一般先题出事方式，给叙重在分析“作用”“效果”。2019浙江卷《呼河兰传(节选)》分析本文述上的特叙征。(6分)合分析综2018全国Ⅰ卷《一曼女赵士》小中史交说历与现实织穿，述方式有插这种叙些好？合作品哪处请结要分析。简(6分)空交时织式事叙2014全国Ⅰ卷《古渡》头作品是述渡夫的怎样叙故事的？有什这样写么好？要分析。处请简(6分)合分析综小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com考向一述角叙视1.述角叙视(1)《百合花》有限角、革命士角、女性角。视战视视①有限角能充分激者的能性视发读阅读动，也能者留下想象的空，者去推理、判。给读间让读评②作一名革命士，党的为战育和使“我”自然具了意形眼光。教领导备识态③女性角定了事重“”视决叙细节与“抒情”。(2)《形》变记全知角、格里高尔的有限角。视视①小述主要情采用全知的第三人说讲节时称视角，拉者的距离，客、冷、不色地述。开与读观静动声叙②穿用格里高尔的插运角，通他去察境和他人，表他本人的心理体。一角聚焦于人物视过观环现验这视心的心理活，者得以深入体人物的心世界，通有限内复杂动让读会内并过这种视角得切的感受。获真阅读③角同存，而落，而合，串整两种视时并时错时叠贯个事件的述，一奇妙的美感受。叙带来种审(3)《祝福》①主角视(第一人“我”——有限角称视)。②副角视(第三人老婆子——全知角称卫视)。③祥林嫂自己以及其他述者。叙a.采用事主人公和相人物多事的方式，每段事的索，能叙关语叙连缀叙线这既对整事件起到和引的作用，又能把主体事件的碎片合得天衣无，生个组织导缝缝动小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com而完美地展事件的原初形。现态b.多事的方式呈出更强的立体感和多面性，使作品呈多部、多角度的语叙现现声事形，“我”的音逐在多事的音中，其在主体事件中的位置也叙态声渐隐没语叙声不降低。断c.文中“我”的作用：“我”是主要事者，述了“我”“回——离”的主要故事叙叙乡乡；“我”是作品的人物，表了一小知分子底百姓同情又无可奈达个资产阶级识对层既何的主。题d.文中“老婆子”的作用：直接述和述祥林嫂的故事，推了故事的展。卫叙转动发(4)《大卫·科波菲尔》童年角。视①可以表“我”的率者到一童工的遭遇。现真并让读见个真实②弊端：受一角的身限制，有些故事背景不是“我”能表出的。这视份达来2.“全知角”“有限角”的视与视区别(1)全知角：视①了解所有索、展和局；线发结②洞察所有人物的心理及去、过在和未；现来③所有人物地行情感判和道德价；对随时随进断评④事者是局外叙人，控制者情感，者被接受。读读动(2)有限角：视①遮蔽作者意，藏某些情；图隐节②根据需要而抒感慨，时发发表解；见③事者是局人，放者情感，者主接受；叙内纵读读动④留者充分的给读想象空去推理、判和价。间断评3.述人述角的注意点叙称与叙视(1)述人述角不可。第三人主要是全知角，也可能是有叙称与叙视简单对应称视限角。第二人算不上述角度，然“”是小中的人物，但故事的述者视称叙虽你说叙却不是“”，而是“我”或“他”的角度看，是“我”或“他”的角...