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第1页|共12页2008年普通高等学校招生全国统一考试(四川卷)数学(文科)及参考答案本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,第Ⅰ卷第1至第2页,第Ⅱ卷第3至第4页。全卷满分150分,考试时间120分钟。考生注意事项:1.答题前,务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的座位号、姓名,并认真核对答题卡上所粘贴的条形码中“座位号、姓名、科类”与本人座位号、姓名、科类是否一致。2.答第Ⅰ卷时,每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动、用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。3.答第Ⅱ卷时,必须用0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上书写。在试题卷上作答无效。4.考试结束,监考员将试题卷和答题卡一并收回。参考公式:如果事件A、B互斥,那么球的表面积公式PABPAPB+=+24SRp=如果事件A、B相互独立,那么其中R表示球的半径PABPAPB×=×球的体积公式如果事件A在一次实验中发生的概率是p,那么343VRp=n次独立重复实验中事件A恰好发生k次的概率其中R表示球的半径1,0,1,2,,nkkknnPkCppkn-=-=L第Ⅰ卷一.选择题:1.设集合1,2,3,4,5,1,2,3,2,3,4UAB===,则UAB=Ið(B)(A)2,3(B)1,4,5(C)4,5(D)1,5【解】: 1,2,3,2,3,4AB==∴2,3AB=I又 1,2,3,4,5U=∴1,4,5UAB=Ið故选B;2.函数1ln212yxxæö=+>-ç÷èø的反函数是(C)(A)112xyexR=-Î(B)21xyexR=-Î第2页|共12页(C)112xyexR=-Î(D)21xyexR=-Î【解】: 由ln21yx=+反解得112yxe=-∴112xye=-从而淘汰(B)、(D)又 原函数定义域为12x>-∴反函数值域为12y>-故选C;【考点】:此题重点考察求反函数的方法,考察原函数与反函数的定义域与值域的互换性;【突破】:反解得解析式,或利用原函数与反函数的定义域与值域的互换对选项进行淘汰;3.设平面向量3,5,2,1ab==-rr,则2ab-=rr(A)(A)7,3(B)7,7(C)1,7(D)1,3【解】: 3,5,2,1ab==-rr∴23,522,1345273ab-=--=+-=rr,,故选C;【考点】:此题重点考察向量加减、数乘的坐标运算;【突破】:准确应用向量的坐标运算公式是解题的关键;4.2tancotcosxxx+=(D)(A)tanx(B)sinx(C)cosx(D)cotx【解】: 22222sincossincostancotcoscoscoscossinsincosxxxxxxxxxxxxx+æö+=+=×ç÷èøcoscotsinxxx==故选D;【点评】:此题重点考察各三角函数的关系;【突破】:熟悉三角公式,化切为弦;以及注意22sincossincos1,tan,cotcossinxxxxxxxx+===;5.不等式的解集为(A)(A)1,2-(B)1,1-(C)2,1-(D)2,2-【解】: 22xx-<∴222xx-<-<即222020xxxxì-+>í--<î,12xRxÎìí-<<î,∴1,2xÎ-故选A;【点评】:此题重点考察绝对值不等式的解法;【突破】:准确进行不等式的转化去掉绝对值符号为解题的关键,可用公式法,平方法,特值验证淘汰法;6.直线3yx=绕原点逆时针旋转090,再向右平移1个单位,所得到的直线为(A)第3页|共12页(A)1133yx=-+(B)113yx=-+(C)33yx=-(D)113yx=+【解】: 直线3yx=绕原点逆时针旋转090的直线为13yx=-,从而淘汰(C),(D)又 将13yx=-向右平移1个单位得113yx=--,即1133yx=-+故选A;【点评】:此题重点考察互相垂直的直线关系,以及直线平移问题;【突破】:熟悉互相垂直的直线斜率互为负倒数,过原点的直线无常数项;重视平移方法:“左加右减”;7.ABCD的三内角,,ABC的对边边长分别为,,abc,若5,22abAB==,则cosB=(B)(A)53(B)54(C)55(D)56【解】: ABCD中522abABì=ïíï=î∴5sinsin2sinsin22sincosABABBBì=ïíï==î∴5cos4B=故选B;【点评】:此题重点考察解三角形,以及二倍角公式;【突破】:应用正弦定理进行边角互化,利用三角公式进行角的统一,达到化简的目的;在解三角形中,利用正余弦定理进行边角转化是解题的基本方法,在三角函数的化简求值中常要重视角的统一,函数的统一,降次思想的应用。...

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