丹东市2024年普通高中教学质量调研测试高一语文答案1．B（A项“就能实现全民参与文化传承创新”错误，提升非物质文化传承人的新媒体能力只是实现全民参与文化传承创新的一方面举措，说法过于绝对。C项“使传统文化元素覆盖了各个文化形态”扩大范围，应该是“使传统文化元素覆盖了各个新型文化形态”。D后半句是作者的观点，不是鲁迅的观点。）2.C（A项“更为重要”错误，这两方面是并列关系，原文没有作比较。B项“通过描绘人物的心理，将剧情进行重新解读”属曲解文意，原文中两者是选择关系；另外“创造出新的形象”的说法也不符合文意。D项“随意改造”错误，原文为“并非是说可任由创作者对孙悟空的形象进行改造”。）3．D（D选项中各地文旅局全方位认知、融入、运用新媒体平台，善于把握互联网传播规律，营造线上线下互动场景。最符合题干要求。）4．①形象标准的模糊化使“孙悟空”被“接合”到不同语境中，所以产生了不同的意义。②不同群体因各自认知框架的不同，理解孙悟空这一形象的目的也不同，使得孙悟空形象在当下变得多样。（每点2分。答案只要合理，均可酌情给分。）5．①应当创新中华优秀传统文化的展示形式。《黑神话：悟空》运用数字媒体艺术，重塑文化数字性表现形式，渲染中华优秀传统文化美感，使传统形象更具体、形象地表现。②应当创新中华优秀传统文化的叙事方式。《黑神话：悟空》突破传统，引入“文化+游戏”的表达范式，跨界融合，通过情景模拟等表达方式，将艺术性与娱乐性、文化性与科技性结合。③精准分析公众文化需求，做好二次创作，促进中华优秀传统文化“个性化”创新。《黑神话：悟空》充分把握游戏玩家的需求，结合原著剧情和奇幻元素进行生发和再创作，构成了一个全新的“孙悟空”世界。④激发中华优秀传统文化，应注重传承、发扬中国传统文化的内在精神。《黑神话：悟空》蕴含着浓烈的中国传统文化的气息，会带给人们文化自信与对经典的怀旧感，使人们认同其中蕴含的精神价值。（每点2分，任意三点即可。答案只要合理，均可酌情给分。）6．D。（A错在“我两次以比赛的方式哄骗弟弟”。第一次锤子剪刀布没有哄骗弟弟。B错在“我却经常和弟弟争抢食物，不能爱护弟弟”，我和弟弟虽为吃的而争论，却并不能说我经常抢弟弟的食物且不爱护弟弟。C错在强加因果。“我”“牙齿发酸，脚底发痒”是因为我要送鸡蛋给崔影而男演员也在场。）7．A。“驴脸演员却蹬起蹄子，向村里跑去”是拟物。8．①双黄蛋是本文的叙事线索，小说围绕着双黄蛋的“生”“争”“送”“夺”“返”“吃”叙述故事，情节集中紧凑，一波三折，引人入胜。②双黄蛋是本文的叙事焦点，小说围绕着双黄蛋塑造了各种不同的人物形象，如弟弟的贪吃、可爱，“我”的质朴与机灵，母亲的慈爱与淳朴，崔影的独具魅力，男演员的“可恨”和“可笑”等。（每点2分。答案只要合理，均可酌情给分。注意：阅卷时，每点前面的“双黄蛋是本文的叙事线索”“双黄蛋是本文的叙事焦点”两句不设采分点，只要后面的分析合理即可得满分。）9．①小说带有浓郁的地方色彩，如在村落间巡回演出的柳琴戏，演员晨起乡间河边练嗓及{#{QQABIQoUoggoABAAARhCEwGQCgCQkgEAAYgOhFAMoAIACRFABAA=}#}唱词选段，展现了乡村特有的生活图景。②小说展现了朴素自然的乡村风貌，如灶台上放双黄蛋，“哗啦啦”流淌的沱河水、庄稼地等乡村景物，都带有乡土气息。③在经济困难的时代，虽然物质匮乏，但人们依旧追求精神文化生活，展现了乡村人们对生活最质朴的热爱与热情。④小说表现了乡村人与人之间真挚诚恳、淳朴动人的情谊。如“我”与弟弟在打闹争抢间所体现出的孩子式的兄弟（姐弟）之情，母亲与大姨在生活困难中的姐妹互助，以及观众与演员间互赠礼物所表现出的淳朴、真挚的感情。10.CEG（秦穆公见戎由余，说而欲留之，由余不肯，穆公以告内史廖。）11.A“君不若遗之”与“是以先帝简拔以遗陛下”中的“遗”含义相同，均为“赠送”。12.C“意欲使城中守军放松警惕”无中生有。13.（1）齐人杀死骑劫，追赶逃跑的敌人，所经过的城邑都背叛了燕国，重新成为齐国的领土。（亡、北：逃亡的敌人或败北的敌人；过：经过；畔...