1.A；材料一指出发现事理需要“广泛搜集、科学梳理资料”“细致观察、深入思考”“敏锐发现规律”，三者是并列关系而非先后顺序，选项“先……然后……最后”表述错误。2.B；材料一提到《中国建筑的特征》用比喻“化艰深为浅显”，作比较是《说“木叶”》的突出方法，选项张冠李戴。3.C；C项评价诗文的艺术境界，与说明文“清晰说明事理”无关；A项强调说明文的成功标准，B项指出事理需发现，D项强调设问对说明效率的作用，均与说明事理相关。4.①广泛搜集梳理资料，细致观察思考研究对象，发现隐藏规律；②采用“卖关子”技巧，通过设疑解疑激发读者兴趣；③综合运用打比方、作比较等说明方法，化抽象为具体，增强直观性。；从发现事理的过程、说明技巧、说明方法三方面概括材料一要点。5.①发现事理：从常见气象谚语入手，通过分析朝霞、晚霞与天气的关联等，揭示背后的气象规律；②说明技巧：用设问引发读者思考，如解释“朝霞不出门”“晚霞行千里”的原因时层层设疑解疑；③说明方法：作比较，如比较朝霞和晚霞形成原因及预示的天气差异；打比方，将云的变化与天气关联比作“聊天记录”，使事理通俗易懂。；结合材料二内容，从发现事理、说明技巧、说明方法三方面点评，对应材料一总结的注意事项。6.C；叶和甫劝阻关汉卿是因怕其得罪权贵招祸，并非“不想让他重蹈覆辙”，其本质是维护权贵，选项曲解意图。7.D；“甘草、薄荷”是比喻，借喻轻松的写法，非借代，选项修辞判断错误。8.①关汉卿与杨显之在蔡婆婆人物塑造、剧情合理性上的创作理念冲突；②关汉卿与叶和甫在是否写公案戏、是否畏惧权贵上的思想冲突，前者坚持为民发声，后者屈服于权贵威胁。；从创作理念和对待权贵态度两方面概括冲突。9.①关汉卿坚持为百姓发声、不惧权贵，田汉借其形象表达自己对正义的追求和对黑暗现实的批判；②关汉卿对戏剧执着，注重作品社会价值，田汉通过他展现自己对戏剧艺术的热爱和以戏剧反映社会的创作理念；③关汉卿面对威胁坚守立场，田汉借其凸显自己在现实中坚守良知、勇于担当的文人风骨。；从正义追求、艺术理念、文人风骨三方面，结合关汉卿形象探究田汉特点。10.CDF；“吾闻姬姓”后应断开，“唐叔之后”结构完整，“其后衰者也”表判断，“其将由晋公子乎”是疑问句，故断为“吾闻姬姓/唐叔之后/其后衰者也/其将由晋公子乎”。11.B；“放辟邪侈”中“辟”通“僻”，意为偏邪，与“辟王三舍”中“辟”（躲避）意思不同，选项错误。12.B；材料一“晋太子圉亡秦”是太子圉逃亡到秦国，非“晋灭亡秦国”，选项表述错误。13.（1）晋公子贤能且在外被困很久，跟随的人都是治国之才，这是上天安置的，怎么能杀呢？；“困于外”是被动句，“国器”指治国之才，“庸”表反问。（2）逃亡的公子经过这里的诸侯很多，怎么能全都以礼相待！；“亡公子过此者”是定语后置句，“安”表反问，“尽礼”是全都以礼相待。14.《史记》侧重记述重耳在郑、楚的具体遭遇及君臣对话，突出其流亡经历；《左传》除记述经历外，更强调重耳具备的“三德”及楚子对其天命所归的判断，侧重人物德行与天命的关联。；从内容侧重点不同分析两则材料对重耳逃亡之事的记述差异。15.B；“激发对功名利禄的向往”无依据，诗歌主要表达对乡村幽静美景的喜爱和闲适之情，选项过度解读。16.①听觉：“幽禽语”写茂林深处鸟鸣声，以声衬静，突出乡村环境清幽；②视觉：“坏壁苔侵”写墙壁残破、苔痕斑驳，“醉墨痕”想象前人题壁字迹，增添历史沧桑感与文化底蕴；③视听结合，描绘出村落既有自然生机又具人文气息的特点，表达诗人对乡村的喜爱与感慨。；从听觉和视觉角度分析颈联意象及表达效果。17.（1）戎马关山北，凭轩涕泗流；（2）玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶；（3）赤也为之小，孰能为之大。；根据语境和积累填写，注意易错字。18.①声名鹊起；②脍炙人口；③源源不断；④日新月异。；结合语境，“声名鹊起”形容名声兴起，“脍炙人口”指作品受欢迎，“源源不断”修饰创造力，“日新月异”形容时代变化快。19.B；文中“就”表承接，B项“就”同理；A项表判断，C项表范围，D项表假设，均不同。20.D；文中引号表...