第1页共4页南充高中高2024级第二学期第一次月考语文参考答案一、现代文阅读(一)现代文阅读I1．D【解析】D.“故而，‘春秋笔法’特征在史传和小说叙事中表现得更为突出”错。结合原文“‘春秋笔法’所蕴含的‘微言大义’是史家、作家之褒贬。在具体书写过程中，经学观念对史官记史和作家叙事都产生了深远的影响，甚至左右史家和作家的是非判断和价值取向”可知，原文是说“经学观念对史官记史和作家叙事都产生了深远的影响，甚至左右史家和作家的是非判断和价值取向”，这与“春秋笔法”并无因果关系，选项强加因果。2．C【解析】“不能建立以‘春秋笔法’为核心的叙事研究，是中国叙事学无法摆脱西方叙事理论影响的原因”错。结合原文“而长期延续这种写作模式，对于建立中国叙事学理论体系是十分不利的。以‘春秋笔法’为核心的中国叙事研究有可能改变这一状况，有利于建立中国叙事学理论体系”可知,“以‘春秋笔法’为核心的中国叙事研究则有可能改变这一状况”，原文只是说有可能改变这一状况。选项“不能建立……原因，是……”绝对化。3．B【解析】A.“三子者出，曾哲后”，客观陈述事实，不含褒贬。B.“卫州吁弑桓公而立”的“弑”在古代指子杀父、臣杀君的现象，暗合对“以下犯上”的批判。C.“秦伯说，与郑人盟”，客观陈述事实，不含褒贬。D.“沛公军霸上，未得与项羽相见”，客观陈述事实，不含褒贬。4．①论证思路清晰。材料一先概述“春秋笔法”的含义，再以《春秋》、鲁迅为例，论述其自古至今的运用，结构严谨，富有逻辑。②论证语言科学严谨，运用了“多用”“在这个意义上”“常用”等严谨性词语修饰，并且用“但同时”“从而”“或是”等一系列关联词前后衔接，加强表达的严密。（每点2分）5．①“春秋笔法”在录与不录中，寄托作者的褒贬（价值判断），能使表达简练而含蓄。②“春秋笔法”能留下空白，避免行文刻露，引导读者自己用思考去补充和深入。③“春秋笔法”连接着多个学科，体现了中国人的思维方式和话语模式，是中国文化的一种载体。④“春秋笔法”符合构建当代中国式话语体系的需要，对世界话语表达方式也有贡献。（每点2分，答对3点即可给满分。）（二）现代文阅读II6．D【解析】D.“刻意与世人保持着距离”错误。“庄子还是那样，悠闲散淡，梦幻而多思”说明庄子精神和思想是自由的，他没有刻意与世人保持距离。7．C【解析】。C.“他民间、本质、散淡的生命状态改变了”错误，这句话批评了人们错误的观念。8．不可以。①“庄子的草帽”是本文中心意象，它承载者庄子真正的思想，视角独特，内蕴深刻。②草帽是乡野里的东西，民间的东西，能使庄子亲近自然、享受自然，是庄子悠闲散淡人生方式的象征。③“葵扇”“濠中之鱼”代表不了他的思想，只有草帽使庄子思想有了依托。（每点2分，答对2点即可给满分。只答“不可以”没有阐述理由不得分）9．①运用比喻修辞，把庄子青色的草帽比作平原上的青草、青色鸟窝，既突出了庄子草帽的特点，又生动形象具体地表现了庄子思想经久不衰、历久弥新，具有蓬勃旺盛的生命力。②庄子通过“庖丁解牛”的寓言故事，告诉人们做事应当“依乎天理”“因其固然”，要遵循规律，顺应自然，庄子的这种思想千百年后依然葱茏着旺盛的生命气息，对干我们今天该如何思考，正确处理人与世界的关系仍具有强烈的现实意义。（每点3分）二、古代诗文阅读（一）文言文阅读10.CDF【解析】句意：各位王侯将领你们不能瞒我，都要说真心话。我能够取得天下的原因是什么呢？项羽失去天下的原因又是什么呢？“列侯诸将”作主语，“无敢隐”作谓语，“朕”作宾语，应在宾语后C处断开；“皆言其情”承前省略主语，“言”作谓语，“其情”作宾语，应在宾语后D处断开；“吾所以有天下者何”与“项氏之所以失天下者何”结构对称，各自成句，二者之间F处应断开。故选CDF。11.D【解析】A.正确。“置”，准备/放弃，意思不同;B.正确;C“而”，连词，表承接/连词，表转折，意思不同;D.错误。“易”，转变、改变；/替换、取代，意思不同。12．C【解析】C.“惜才纳谏”错。材料二韩信在对刘邦、项羽的比较中，并没有提到这一内容。第2页共4页13．（1...