高一（上）期末联合检测试卷（语文）第9页共11页2024年秋高一(上)期末联合检测试卷语文参考答案1．C。不是表现钟扬的生命力被工作消耗碾压，而是反映钟扬理解了生命意义的生命有巨大的行动力。2．D。生活有无意义感，与专业强与否无关。3．B。学校这种行为让学生没有时间将意识与行动间隔开来，剥夺独立反思的机会，是消耗生命力的行为。4．①个人因素：对行动意义缺少独立反思的意识；②社会因素：被设计的任务太多，工作学习太忙，客观上阻止了意识间隔；③年龄因素：年轻，缺乏经验参照，被社会裹挟而缺少独立反思。（一点2分，任答两点4分）5．①生命意义的高度是像钟扬那样由专业的社会贡献决定的，青春固然没有售价，但大学生肆意的骑行给社会带来的是代价，而非贡献；②行动力并非就是生命力，意识与行动没有间隔，大学生受众人的裹挟盲从夜骑的行为，实际上是生命力的消耗。③4名大学生的故事发展成上万名大学生造成的事故，肆意的青春带来的破坏，也是源自年轻，缺少经验与对行动意义的反思。（每点2分，共6分）6．C。A，不是害怕涿州承载老家的传说，是认为具体的涿州承载不了对老家的记忆；B，只是表明自己对涿州的陌生，并非反感；D，“我”没有不想见，也是想了解老家的，因为老家对“我”而言是延续四十六年的传说。7．D。不仅是为了展现“熟悉与陌生”的差异，而是表现对老家的不同的认知态度，父辈是怀念，而我是审视。8．①旧居已经成为别人的居所，变成了“陌生”所在，他们不想打扰别人；②旧居虽在，但物是人非，近乡情怯，他们有失落；③回老家不是为了回到房屋之类物理空间，而是为找寻生活的记忆和对亲人的情感。（每点2分，任答两点4分）9．①串联起一行人回老家的行踪，叙事线索清晰；②“到了老家”“走遍”“接近”等有利于对老家人事逐渐细腻的感知叙写，体现了对老家人和事的记忆逐渐从模糊到具体、从表浅到深刻，层层演进；③形成“回老家-感知老家-离开老家”的闭环，体现了作者对故乡对亲人的生命体验和情感发展的完整心路历程。（每点2分，共6分）10．B、C、G11．D。“所以传道受业解惑也”的“所以”是“用来……的”的意思。12．B。不是被罢免，而是放弃了任命的想法。13．（1）现在我到了京城，没有得到任命，就让我回去，这一定是有人诋毁我。（4分）（2）我到处宣扬，使您的名字天下人都知道，难道我对您的作用还不重要吗？您为什么这样坚决地拒绝我呢！（4分）14．①季布任性使气，早有表现；②文帝听有人赞誉就准备重用季布，考虑不周全；③事未成，而使人知。（3分）15．D。“谩”不是表达词人的谦逊，而是表达自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷，流露出对现实的强烈不满。16．①意象豪放雄奇，“九万里风鹏”“三山”都是超凡脱俗、雄奇大气之象，是苏辛豪放派特色；②情感豪迈，胆气壮伟，词人本来苦闷，却笔锋一转，热烈期待九万里长风休住、将自己直送上仙山，表现出对自由的渴望，体现非凡的胆气，不似婉约之风；③意境阔大恢弘，想象奇特浪漫，也是苏辛豪放词的特征。（每点2分，共6分）高一（上）期末联合检测试卷（语文）第10页共11页17．（1）吾尝终日而思矣不如须臾之所学也（2）东船西舫悄无言泣孤舟之嫠妇（3）且放白鹿青崖间侣鱼虾而友麋鹿（“呦呦鹿鸣”象征的是宴饮的吉祥，不是象征悠闲或隐逸生活）（每空1分，有错别字该空不得分）18．③修改为：但方寸之间他们实实在在地改变着世界。或者：但他们在方寸之间实实在在地改变着世界。⑤修改为：更刷新着社会的审美追求、扩充着人类文明的边疆。（4分）19．A.雕虫小技B.炉火纯青（每处1分，共2分）20．甲：怎有出类拔萃、巧夺天工的卓越。乙：一个时代有一个时代的气质（“气质”换成“面貌”“精神”亦可，只要写出了时代与个人的关系就对）（每处2分，共4分）21．“没有一流的心性，就没有一流的技术”。杜甫没有“语不惊人死不休”的性僻，怎会有被誉为“七律之冠”的《登高》佳篇？袁隆平靠什么研究出杂交水稻技术？首先是甘于清苦的操守。（或者：张秉贵没有对职业的热爱与对顾客的温情，如何能练就“一抓就准”的绝活？钟扬为什么能做出那么大的贡献？因为他...