小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com第3讲重力弹力摩擦力1、理解重力及重心的概念。2、会判断弹力的方向和求其大小。3、掌握和理解摩擦力方向的判断和大小的求解。考点一弹力的分析与计算1．弹力有无的判断(1)条件法：根据物体是否直接接触并发生弹性形变来判断是否存在弹力．此方法多用来判断形变较明显的情况．(2)假设法：对形变不明显的情况，可假设两个物体间弹力不存在，看物体能否保持原有的状态，若运动状态不变，则此处不存在弹力，若运动状态改变，则此处一定有弹力．小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com(3)状态法：根据物体的运动状态，利用牛顿第二定律或共点力平衡条件判断弹力是否存在．(4)替换法：可以将硬的、形变不明显的施力物体用软的、易产生明显形变的物体来替换，看能否维持原来的运动状态．2．弹力方向的判断(1)根据物体所受弹力方向与施力物体形变的方向相反判断．(2)根据共点力的平衡条件或牛顿第二定律确定弹力的方向．3．弹力大小计算的三种方法：(1)根据力的平衡条件进行求解．(2)根据牛顿第二定律进行求解．(3)根据胡克定律进行求解．①内容：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比．②表达式：F＝kx.k是弹簧的劲度系数，单位为N/m；k的大小由弹簧自身性质决定．x是弹簧长度的变化量，不是弹簧形变以后的长度．[例题1]（2024•宿迁一模）某运动员以如图所示的姿势蹲在水平地面上，则该运动员（）A．受到的支持力是由于脚掌形变产生的B．对地面的压力就是重力C．受到的支持力和重力是一对平衡力D．一定受到摩擦力【解答】解：A．运动员受到的支持力是由于水平地面的形变产生的，故A错误；B．运动员对地面的压力是运动员对水平地面的挤压，施力物体是人，受力物体是地面，作用点在地面上，属于弹力，运动员受到的重力是地球对运动员的作用力，施力物体是地球，受力物体是人，作用点在人的重心上，是由于万有引力的吸引而产生的，所以运动员对地面的压力不是重力，故B错误；C．由平衡条件可知运动员受到的支持力和重力大小相等，方向相反，是一对平衡力，故C正确；小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.comD．运动员以题图所示的姿势蹲在水平地面上，处于平衡状态，在水平方向没有相对运动，也没有相对运动的趋势，因此不受摩擦力的作用，故D错误。故选：C。[例题2]（2023秋•辛集市期末）2023年杭州亚运运会上，来自中国天才选手全红婵频频上演“水花消失术”，10米台决赛第二轮的第二跳，7名裁判全部给出10分。下列说法正确的是（）A．跳水过程全红婵的重心一直都在自己身上且重心位置相对自己是不变的B．跳台受到的压力就是运动员的重力C．研究全红婵在女子10米台决赛中的姿态，全红婵可看作质点D．全红婵受到的支持力，是因为跳台发生形变而产生的【解答】解：A，跳水过程全红婵的姿态在改变，重心位置相对自己是改变的，故A错误；B.跳台受到的压力是运动员施加的，运动员的重力是地球施加的，不是同一个力，故B错误；C.研究全红婵在女子10米台决赛中的姿态，全红婵身体的形状不可忽略，所以不能把全红婵看作质点，故C错误；D.根据弹力的产生条件，全红婵受到的支持力，是因为跳台发生形变而产生的，故D正确。故选：D。[例题3]（2024•浉河区校级模拟）“学以致用”是学习的好习惯，一位女生仅借助橡皮筋，刻度尺就测出了课本与桌面间的动摩擦因数。她先用刻度尺测出橡皮筋的自然长度L0，然后用皮筋将课本悬挂起来，当课本静止时测出橡皮筋的长度为L1，接下来用像皮筋沿水平桌面拉动课本当课本匀速运动时橡皮筋的长度为L2。橡皮筋的形变始终处于弹性限度内，所产生的弹力与形变址的关系遵循胡克定律。由此可知，课本与桌面间的动摩擦因数为（）A．L2−L0L1−L0B．L1−L0L2−L0小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.comC．L2−L1L1−L0D．L2−L1L2−L0【解答】解：依题意，将课本用皮筋悬挂起来，当课本静止时测出橡皮筋的长度为L1，则k（L1L﹣0）＝mg然后用像皮筋沿水平桌面...