部编版选择性必修中册第三单元-09课屈原列传激趣导入他是中大地上的一英雄，千年的桑巨。“路漫其修华个经历沧变兮，吾上下而求索”是他的雄志，更是一位赤字矢志远将图壮爱国不渝的人生信。汨江，守着他至高无上的魂；约静静罗护灵《离》着他的忠。在那民不聊生的代，他用血肉骚诉说贞样战乱时诠释了心存百姓的胸襟，在那朝秦暮楚的年代，他用生命回答了世人样的唾弃之言——精神。“太息以掩涕兮，哀民生之多。”他爱国长艰的心日月同。不做亡奴的他，着赤的火之心和无与辉国怀诚热爱国的恨抱石沉入汨江，留人一永恒的高魂。他就是尽愤罗给们个尚灵今天我要的屈原。们学习1.了解司的生平和《史》的相知，了解屈原的生平事迹。马迁记关识2.掌握文中的文言知，疏通文意，理文章的次。识清层结构3.屈原的精神和志行廉、正不阿的高品德。学习爱国洁刚尚4.本文、和抒情相合的作方法。鉴赏并学习记叙议论结写素养目标目录知人论世壹初读感悟贰深度探究叁思考延伸肆壹·知人世论司马迁（前145年或前135年～不可考），字子长，生于龙门（西汉夏阳、即今陕西省韩城市，另说今山西省河津市），西汉史学家、散文家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。司马迁早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风俗，采集传闻。初任郎中，奉使西南。元封三年（前108）任太史令，继承父业，著述历史。他以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》（原名《太史公书》）。被公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝太初四年，长达3000多年的历史，是“二十四史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。走近司马迁了解《史记》《史记》作者司马迁体例体通史纪传地位中史上第一部体通史，《史》被列国历纪传记为“二十四史”之首，《》、《后与汉书汉》、《三志》合“前四史”，后世史和文的展都生了深影。书国称对学学发产远响期时上至上古中的帝代，下至武帝太初四年共传说黄时汉间3000多年的史。在中文史历国学上有重要地位，被迅“史家之唱，无韵之《离》”鲁誉为绝骚影响其首的体史方法后代创纪传编为来历“正史”所承。传容内本纪十二述代帝王的史；叙历历全人物塑造形象明，文书鲜笔朴素，其中也有多思想性简练许和性高度合的作品。迅艺术结鲁“史家之唱，无韵之离赞誉它为绝”，意即是史巨著，又是骚它既学文巨著。学世家三十述族王侯的史；叙贵历列传七十代侯之外名官名人历诸的事迹；表十各史期的大个历时简单事；记书八典章制度，天文地记载理。拓展史书体例①通史不地自古及今的史事件，如《史》。间断记叙历记②编年体以年代索排的有史事件，如《左》。为线编关历传③国别体以家位分的史，如《策》。国为单别记叙历战国④断代史某一期或某一朝代的史，如《》。记录时历汉书⑤纪事本末体以事件主，有材料集中在一起，首于南宋的袁，如袁的为线将关创枢枢《通事本末》。鉴纪⑥纪传体通人物活反映史事件，如《史》。过记叙动历记课文节选自《史记·屈原贾生列传》。司马迁大概是因为屈原、贾谊都是文学家,又都怀才不遇,贾谊还作过《吊屈原赋》,所以就把他们合写一传。课文选的是屈原的传文部分(有删节)。《史记》中的这篇传记,是现已知的记载屈原生平事迹最早、最完整的文献。写作背景解题①“屈原”，传记记载的对象；②“列传”，叙列人臣事迹，令可传于后世，故曰列传。屈原（约公元前340年---公元前278年）战国时期楚国爱国诗人、政治家。芈姓，屈氏，名平，字原。约公元前340年出生于楚国丹阳（今湖北秭归），楚武王熊通之子屈瑕的后代。屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，被誉为“中华诗祖”、“辞赋之祖”。屈原的出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代。他被后人称为“诗魂"。他创作了《离骚》、《天问》、《九歌》、《招魂》、《九章》等不朽诗篇。其中，《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。《楚辞》与《...