17开放性试题一、思维导图二、常考题型仿写类：仿写一个或几个类似的句子。评价类：评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）。感悟类：在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法或问阅读后的体会、体验、启示、见解。续写类：续写文章内容，或者在指定的情境下进行人物心理活动的描写。材料类：给出与文章相似主题的链接材料，结合原文后写出探究所得。三、知识梳理仿写类（1）要读懂题目要求(仿写是否要求句式、修辞或人称要求）。（2）例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题。（3）抓住例句的修辞手法或句式特点。（4）确定仿写对象时可以联想与例句关键词语相对、相同的词语，例如：关键词语是天空，你可以联想大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。评价类评价感受的对象：（1）文章主要人物；（2）人物感情；（3）品味语言；（4）对文章内容提出自己的看法等。方法：统观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答题格式：由文中……（言行）表现该人物……的精神（品质、性格思想、个性）。感悟类（1）问在文中某一具体情境下你的感受、体验、做法。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com方法：A、指出这一具体情境下蕴含着的思想意义，道理；B、结合文中具体的事例谈你的感受、体验、做法，并说明理由。C、总结你的观点。（2）或问阅读后的体会、体验、启示、见解。方法：观点正确、思想健康、结合实际、言之有理。答题顺序：A、你从文中得到的收获、体会，明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由。C、所以我们应该怎样。续写类方法：把握题目要求，充分理解原文有关内容，理清原文思路，与前后文意思连贯，同时联想和想象要合理。材料类方法：注重链接材料与文章之间的联系，把握题目要求，做到文通字顺。四、答题重点（1）能准确理解原文的含义和作者的思想情感。（2）要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可。（3）语言流畅，语言要有层次性。五、课堂练习班级开展了以“旅行中的童梦”为主题的阅读活动，请阅读《羽毛》一文，完成以下任务。羽毛曹文轩①一根羽毛，一会儿被风吹到这边，一会儿又被风吹到那边。没有风的时候，一连许多天，它就孤单地待在杂草丛中，或是待在一堆落叶里。②这天，一个男孩和一个女孩路过它身旁，把它捡了起来，互相传着看了看，又把它扔到了地上，走了。不一会儿，羽毛就听见女孩问男孩：“这根羽毛，是哪只鸟的呢？”“是啊，我属于哪只鸟呢？”从这一刻开始，羽毛开始不住地问着自己。③一阵大风把它吹上了天空。在天空飘动的感觉真好。“如果我能属于一只鸟，会飞得更高啊!”它多么地渴望天空，多么地渴望飞翔。它落在了水边的一棵树上。一只翠鸟站在树枝上，歪着脑袋，静静地看着水面。羽毛怯生生地问翠鸟：“我是你的吗？”④翠鸟没有搭理它，却一头扎向水面，等它飞起来时，一条银色的小鱼，正在它的嘴里扭动着。翠鸟重新飞回树枝，又歪着脑袋，静静地看着水面。羽毛一次又一次地问翠鸟：【A】“我是你的吗？”可是，翠鸟只顾忙着抓鱼，总不搭理它。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com⑤羽毛静静地等待着。翠鸟终于不再忙碌，掉头看了看羽毛，说：“不是我的。”⑥一阵风吹来，把羽毛吹上了天空。羽毛落在了一片草地上。那时，正有一只蓝孔雀在开屏。有许多人在观着——它实在太漂亮了！好一会儿，孔雀才把彩屏渐渐收起。人们散去。羽毛问孔雀：【B】“我是你的吗？”孔雀看了看羽毛说：“你也好意思问‘我是你的吗？’！你也不仔细看看，我的羽毛是这世界上最美丽的羽毛！”羽毛藏在草丛里不吭声了。后来，羽毛问过许多鸟，它们的回答是一样的：“不是。”⑦这天，羽毛遇到了好心的云雀。云雀说：“孩子，你虽然不属于我，但我可以带你飞上高空，满足你的一个愿望。我可是这个世界上飞得最高的鸟呀！”云雀用嘴衔着羽毛，向云的上空一个劲地飞去。穿越了茫茫的云海，云雀把羽毛带到了云层的上方。云雀放...