第二章相互作用——力实验2探究簧力形量的弹弹与变系关实验2探究弹簧弹力与形变量的关系第3页点击导航高效训练·提能实验类型·突破实验储备·归纳1.探究簧力形量的系。会弹弹与变关2.一步理解胡克定律进,理解以胡克定律原理的拓展为实验设计。实验2探究弹簧弹力与形变量的关系第4页点击导航高效训练·提能实验类型·突破实验储备·归纳实验储备·归纳自主落实回扣教材实验2探究弹簧弹力与形变量的关系第5页点击导航高效训练·提能实验类型·突破实验储备·归纳实验2探究弹簧弹力与形变量的关系第6页点击导航高效训练·提能实验类型·突破实验储备·归纳实验2探究弹簧弹力与形变量的关系第7页点击导航高效训练·提能实验类型·突破实验储备·归纳实验类型·突破关键能力深度剖析实验2探究弹簧弹力与形变量的关系第8页点击导航高效训练·提能实验类型·突破实验储备·归纳型类1基本技能用实验应实验2探究弹簧弹力与形变量的关系第9页点击导航高效训练·提能实验类型·突破实验储备·归纳(2)作图的规则。①要在坐标轴上标明轴名、单位,恰当地选取纵轴、横轴的标度,并根据数据特点正确确定坐标起点,使所作出的图像几乎占满整个坐标图纸。若弹簧原长较长,则横坐标起点可以不从零开始选择。②作图线时,尽可能使直线通过较多坐标描点,不在直线上的点也要尽可能对称分布在直线的两侧(若有个别点偏离太远,则是因偶然误差太大所致,应舍去)。③要注意坐标轴代表的物理量的意义,注意分析图像的斜率、截距的意义。实验2探究弹簧弹力与形变量的关系第10页点击导航高效训练·提能实验类型·突破实验储备·归纳【典例1】某同学利用如图甲所示的装置做“探究弹力和弹簧伸长量的关系”实验。(1)将弹簧悬挂在铁架台上,把刻度尺竖直固定在弹簧一侧,零刻度与弹簧上端对齐,不悬挂重物时,指针所指的位置如图乙所示,则弹簧的原长为l0=________cm。实验2探究弹簧弹力与形变量的关系第11页点击导航高效训练·提能实验类型·突破实验储备·归纳(2)在弹簧挂钩上挂上不同的钩码,由钩码的重力得到弹簧的弹力F,测得不同弹力下弹簧的长度l,求得弹簧的伸长量x=l-l0,根据测得的多组数据在F-x坐标系上描点,如图丙所示,请根据描出的点作图,由图像求得弹簧的劲度系数k=________N/m。根据图像求劲度系数可以减小________(填“偶然”或“系统”)误差。实验2探究弹簧弹力与形变量的关系第12页点击导航高效训练·提能实验类型·突破实验储备·归纳答案(1)9.92(9.91~9.93均可)(2)图像见解析25偶然实验2探究弹簧弹力与形变量的关系第13页点击导航高效训练·提能实验类型·突破实验储备·归纳【典例2】如图甲所示,用铁架台、弹簧和多个已知质量且质量相等的钩码,探究在弹性限度内弹簧弹力与弹簧伸长量的关系。(1)实验中还需要的测量工具有________。实验2探究弹簧弹力与形变量的关系第14页点击导航高效训练·提能实验类型·突破实验储备·归纳(2)如图乙所示,根据实验数据绘图,纵轴是钩码质量m,横轴是弹簧的形变量x,由图可知:图线不通过原点的原因是________________________;若忽略影响图线不过原点的因素,则弹簧的劲度系数k=________N/m(保留2位有效数字,重力加速度g取9.8m/s2)。实验2探究弹簧弹力与形变量的关系第15页点击导航高效训练·提能实验类型·突破实验储备·归纳(3)如图丙所示,实验中用两根不同的弹簧a和b,画出弹簧弹力F与弹簧长度L的F-L图像,下列说法正确的是________(填选项字母)。A.a的原长比b的长B.a的劲度系数比b的大C.a的劲度系数比b的小D.弹力与弹簧长度成正比实验2探究弹簧弹力与形变量的关系第16页点击导航高效训练·提能实验类型·突破实验储备·归纳实验2探究弹簧弹力与形变量的关系第17页点击导航高效训练·提能实验类型·突破实验储备·归纳(3)在丙中截距表示簧的原题图横弹长,故b的原比长a的长,A项错误;斜率表示簧的度系图线弹劲数k,故a的度系比劲数b的大,B正项确,C项错误;簧的力足胡克定律弹弹满,力簧的形量成正比弹与弹变,故D项错。误答案(1)刻度尺(2)弹簧自身受到重力4.9(3)B实验2探究弹簧弹力与形变量的关系第18页点击导航高效训练·提能实验类型·突破实验储备·归纳考向1量工具的改测进【典例3...