第11讲探究两个互成角度的力的合成规律2024高考一轮复习讲练测01复习目标02网络构建03知识梳理题型归纳04真题感悟目录CONTENTS内容索引知识考点考点1：教材原型实验考点2：创新实验方案夯基·必备基础知识梳理知识点：实验目的、器材、原理、步骤、注意事项、误差分析知识点：实验方案的改进提升·必考题型归纳考向1：实验原理与操作考向1：实验原理的创新考向2：数据处理与误差分析考向2：实验器材的创新复习目标1、掌握实验的原理，学会用作图法，研究两个互成角度力的合成规律，并会做出必要的误差分析。2、能够在原型实验基础上，通过对实验的改进或者创新，做出同类探究。考情分析网络构建01教材原型实验PARTONE夯基·必备基础知识知识点实验目的、器材、原理、步骤、注意事项、误差分析1.实验目的：探究两个互成角度的力的合成规律。2.实验器材：木板、白纸、弹簧测力计(两只)、橡皮条、细绳套(两个)、小圆环、三角板、刻度尺、图钉(几个)。3.实验原理：等效思想：使一个力F′的作用效果和两个力F1和F2的作用效果相同，就是使同一条一端固定的橡皮条伸长到同一点O，即伸长量相同，所以F′为F1和F2的合力，作出力F′的图示，再根据平行四边形定则作出力F1和F2的合力F的图示，比较F、F′在实验误差允许的范围内是否大小相等、方向相同。夯基·必备基础知识知识点实验目的、器材、原理、步骤、注意事项、误差分析4.数据处理：（1）用铅笔和刻度尺从结点O沿两条细绳方向画直线,按选定的标度作出a、b这两只弹簧测力计的拉力F1和F2的图示,并以F1和F2为邻边作平行四边形,过O点画平行四边形的对角线,此对角线即为合力F的图示。（2）用刻度尺从O点按同样的标度沿记录的方向作出一个弹簧测力计c的拉力F'的图示。（3）比较F与F'是否完全重合或几乎重合从而验证平行四边形定则夯基·必备基础知识知识点实验目的、器材、原理、步骤、注意事项、误差分析5.误差分析：（1）系统误差:弹簧测力计本身不够准确造成的误差,为此要选择比较准确的弹簧测力计。（2）偶然误差:弹簧测力计读数和作图造成偶然误差,需要多做几次实验,并且使两分力F1、F2的夹角适当大些。夯基·必备基础知识知识点实验目的、器材、原理、步骤、注意事项、误差分析6.注意事项：（1）使用弹簧测力计前,要先调整指针使其指在零刻度处;再将两只弹簧测力计的挂钩钩在一起,向相反方向拉,如果两个示数相同方可使用。（2）实验中的两个细绳套不要太短。（3）在同一次实验中,橡皮条拉长时结点到达的位置一定要相同。（4）用两只弹簧测力计互成角度地拉橡皮条时,夹角不宜太大也不宜太小。（5）在用力拉弹簧测力计时,拉力应沿弹簧测力计的轴线方向。弹簧测力计中弹簧轴线、橡皮条、细绳套应该位于与纸面平行的同一平面内。（6）画力的图示选定的标度要相同,要恰当选定标度,使力的图示稍大一些。1．小张同学在做“探究共点力合成的规律”实验时，主要步骤如下：①在桌面上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上；②用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳套；③用两个弹簧测力计分别钩住细绳套，互成角度地拉橡皮条使之伸长，橡皮条和绳的结点到达某一位置O，记下O点的位置及两个弹簧测力计的示数F1和F2；提升·必备题型归纳考向1实验原理与操作④按选好的标度，分别作出F1和F2的图示，并以F1和F2为邻边作平行四边形，画出对角线F，如图所示；⑤只用一个弹簧测力计通过细绳套拉橡皮条，使其与两个弹簧测力计共同作用效果相同，读出弹簧测力计的示数F＇，记下细绳的方向，按同一标度作出这个力F＇的图示；⑥通过比较，得出结论．提升·必备题型归纳考向1实验原理与操作（1）上述步骤中，有重要遗漏的步骤的序号是_____遗漏的内容是_____（2）步骤⑤中“使其与两个弹簧测力计共同作用效果相同”，其中“效果相同”的含义是_____（选填字母代号）A．橡皮条拉伸长度相同B．橡皮条拉伸方向相同C．将橡皮条沿相同方向拉到相同长度（3）在步骤⑥中应比较____和_____的大小和方向，然后得出结论．提升·必备题型归纳考向1实验原理与操作③同时记录两个细绳的方向CFF’提升·必备题型归纳...