2024年新高考语文 复习任务群五 创新练案2 群诗通练 赤壁怀古.pptx本文件免费下载 【共20页】

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群诗通练赤壁怀古创新练案2复习任务群五(:时间30分分:钟值27分)一、阅读下面这首宋词,完成后面题目。(9分)江满红·赤壁古怀戴古复赤壁,一番、一番古。想,周年少,宇。万矶头过怀当时郎气吞区江貔虎噪,千艘列炬怒。卷波、一鼓困曹,今如。骑临鱼龙长瞒许江上渡,江路。形地,亡。踪,史言。几度边胜兴处览遗胜读书语吹世,千年往事潮去。道傍、柳春,金。东风换随问杨为谁摇缕1234561.下列首的理解和析,不正确的一是对这词赏项(3分)A.山中猛虎吼叫,水中因火怒,借想象中物的强烈反闻军声鱼龙战发动突出了事之激烈。应战B.“一鼓困曹瞒”与“此非孟德之困于周者乎郎”都借曹操的大反败来周瑜的英雄。衬气概C.面美景却无心,而是感世,由此我可以推知人生活对观赏伤时们词应在英雄无用武之地的南宋。D.中合用了、、描等多表方式,使情、景、理有词综运记叙议论写种达机一,水乳交融。统123456√“都借曹操的大败来反衬周瑜的英雄气概”错,本词用曹操来正衬周瑜;但“此非孟德之困于周郎者乎”没有衬托周瑜之意,而是借英雄被埋没在时光长河中来抒发人生感悟。1234562.本《念奴词与苏轼娇·赤壁古》都描了周瑜的形象。手法怀绘请从与用意角度分析首塑造周瑜形象的不同点。两个这两词(6分)123456答案(1)手法:①描写的方式不同,《念奴娇·赤壁怀古》使用了外貌、神态描写,“羽扇纶巾”“谈笑”形象地展现了周瑜的儒雅;《满江红·赤壁怀古》则总括性地点明周瑜气度不凡。②衬托的媒介不同,《念奴娇·赤壁怀古》用美人小乔初嫁来衬托周瑜的英雄风度;《满江红·赤壁怀古》则主要用战场情形、曹操被困来衬托周瑜的年轻有为。123456(2)用意:《念奴娇·赤壁怀古》借周瑜的年轻有为、意气风发表达自己华发早生、功业难就的苦闷;《满江红·赤壁怀古》则借周瑜昔日气概不凡、功业卓著而今英雄不再来表达对人世沧桑变化的感伤。123456手法上:首先,描写的方式不同。《满江红·赤壁怀古》写“万骑临江貔虎噪,千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒”,意思是万骑临江,鼓声震天,在千艘列炬的拼搏中,那些潜居江中的鱼龙因为受到战火的影响都变得怒不可遏。水面上卷起了长长的火龙,在鼓角声中,孙刘联军围困住了曹操。借用赤壁之战困住曹操的事实,总括性地点明周瑜年轻有为、意气风发、气度不凡。《念奴娇·赤壁怀古》中写“羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭”,通过外貌、神态描写展现了周瑜的儒雅。其次,衬托的媒介不同。《满江红·赤壁怀古》写“万骑临江貔虎噪,千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒”,主要用战场情形、孙刘联军围困曹操来侧面表现周瑜的年轻有为。《念奴娇·赤壁怀古》写“小乔初嫁了,雄姿英发”,用美人小乔初嫁来衬托周瑜的英雄风度。123456用意上:《满江红·赤壁怀古》说“卷长波、一鼓困曹瞒,今如许”,当年建立起丰功伟绩的周瑜,如今又怎么样呢?显然是感慨世事变迁,再伟大的英雄,也不免被时光淹没,表达的是对人世沧桑变化的感伤。《念奴娇·赤壁怀古》中则通过周瑜的年轻有为与自己“早生华发”却依然功业难成的对比,表达自己功业难就的苦闷。二、阅读下面这首宋诗,完成后面题目。(9分)赤壁古怀苏辙新破州得水,鼓行夏口如云。荆军气千艘已共江,百安知赤壁焚?长险胜觜距①方强要一斗,君臣已定三分。势古伐来国须观衅②,意突成功所未。闻注①觜(zī)距:禽鸟的嘴和爪甲。比喻决胜的武力、武器或力量。②观衅:窥伺敌人的间隙。1234563.下列首的理解和析,不正确的一是对这诗赏项(3分)A.首所之事《赤壁》联写与赋“破州,下江陵荆”所依据的史事基历实本相同。B.一、二以描主,三、四以主,具体分析了曹操赤壁之联写为联议论为失的原因。战败C.第三句承上句士如云的景,千艘船布江,突曹的紧气场写战横长显军雄。壮气势D.“安知赤壁焚”强了曹在赤壁的意外,句调军惨败并与结“未闻”形成呼。应√123456“一、二联以描写为主”错。一、二联“新破荆州得水军,鼓行夏口气如云。千艘已共长江险,百胜安知赤壁焚?”写曹操攻下荆州得到诸多水军,于是带领千艘战船到达赤壁准备与孙刘联军大战,结果没想到一把大火烧了战船。这是记叙了曹操赤...

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