小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com对点练案3情境中迁移运用材料观点(：时间40分分：钟值38分)一、阅读下面的文字，完成文后题目。(19分)材料一：文渗透了自中史的想象。史足厚重包容，又充待解的，网络学来国历历够满谜题网络写作古典名著、道家和武小等文本再造，史料和文物中找依据，对词汇侠说创从记载传说寻结合新媒体受的需求，造出幻想中的古老方。众创东一方面，文大量借古典文本，中求想象的突破。《山海密》《白蛇疾网络学鉴从寻经码》直接改故事，以名著模板的闻录写传说为“同人文”以文特有的方式向典致敬则网络学经。大作家在前，比如玲、王安然不否《》的影，却在焦伟总与辈竞赛张爱忆虽并认红楼梦响虑中不求突破。而文却不避直接利用典，人一眼就能看出《庶女攻略》里断谋网络学从讳经们元娘的香照搬秦可卿房，《甄闺卧嬛》传“些得几字许认个”的眉庄受黛玉的影，《余响庆年》里穿越的范更是靠默《》中的到第一桶金。作者，闲写红楼梦诗词赚对网络来说“影响”不是焦而是傲，模仿典是品位和的。虑骄经学识见证“红楼”未完的憾激多作遗发诸续，而造力旺盛的民更其添加瓦。早在创网为砖20世纪90年代初，北美的第一里就个汉语论坛有人表《》；如今，发续红楼“红楼”的春之更正跨越代，林妹妹健身武，青梦真时习贾环出口成章……以意逆志，不猜想作者心思；而民穿越角色，借小完成自传统续写断网则进说身的想。梦另一方面，“真实”的文物和史同孕育想象。在上，距离翻史料、近距离书样网络远查文物不困，文史知的增鼓人大胆的猜加入想象。在观赏并难识长励们将测“史历”下，标签小非再，却也不任意网络说虽单纯现并“挂开”，借往述下，在原宏大史的它们过讲当还历同容人情。史里的括和省略文形象的丰富留出空，在神秘朝代向往的时纳个绪书概为学间对和字化料强大的支撑下，作者借新的技方法和角度，确定的知驱动数资网络术诠释将识转变趣向的史故事。反向穿越文《史上第一混》幻想、秦始皇、李等人到为兴导历乱荆轲师师来今天，如果有相的知，很故事情和史反差之埋伏的笑点，看似嬉没应识储备难领会节历间闹的小史刻板得活。网络说让历从变鲜(摘自苗苗《文：互性、想象力新媒介中》编许网络学动与国经验)材料二：中文不是无根之木，的根是中通俗小。元末明初成的《三志通国网络学它国传统说书国俗演》大是中最早用义概国“通俗”冠名的史演小。何历义说谓“通俗”，庸愚子在其所为作序中有的表述：这样“文不甚深，言不甚俗，事其，亦庶几乎史。盖欲者，人人纪实读诵得而知之，若《》所里巷歌之也。诗谓谣义”是一介于这种“理微义奥”的“史之文”和“失之于野”的野史之的新文体，其目的是史俗，使得者评话间读劝读“留心益损”，“人人得而知之”，即所谓“若到古人忠，便思自己忠不忠，孝，便思自己孝不孝读处与处与”。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com根据史故事，大作目追求文本的最大化，中体文化思想和道德品实讲将众为标阅读并从现质，就是部小被命名这这说为“通俗”之意。部小所造的文体也就被作这说创称“通俗文体”。根据小的作以及社影，明的中小文做了一步分。他说创实践会响晚时冯梦龙对国说类进类将中小分成：国说两类“大抵唐人言，入于文心；宋人通俗，于里耳。天下之文心少而里选谐耳多，小之于言者少，而于通俗者多。则说资选资”一是知分子偏好的小，如唐奇类识说传；一是老百姓喜的小，如宋本。类欢说话“通俗小说”至此也就成一文。不为种类冯梦龙仅给通俗小命了名，其美特征做了深入。他明确提出了通俗小的型化特征：说还对学阐释说类“私以其，仇憾以伸其，豪以大其胸，感以神其事，痴幻以其悟，累以窒爱畅悦气侠灵开秽其淫，通化以其，若非以而疑，亦不敢以鬼神达类诬圣贤诬……姑就睹凭臆成，甚愧雅记书裁，史，后有作者，吾裨。仅当谐为谌”通俗小是不同于说“雅裁”的型小，不同型类说类的通俗小有不同型的表方式。至，中通俗小的美形已基本成型，表说类现冯梦龙时国说学态最大化的大性、文化的俗性和故事的型性。《三志通俗演》之后现为阅读众...