小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com大题06文言文阅读（人物传记、纪事本末体）就高考文言文文体而言，人物传记体与纪事本末体，是两种重要的文体。这两种文体既有区别，又有联系。两种文体或以人为中心，或以事为中心，阅读时应以理清理清“人”“事”关系为重点。体例特点代表作纪事本末体以事件为中心，完整地记叙事件的前因后果。将分散的材料集中叙述，能够充分展现历史事件的全过程。作为高考文本，一般是围绕某个重要件事，进行叙述。《史记》《汉书》《后汉书》人物传记体以人物为中心，按时间先后，叙事人物一生主要事迹与重要功绩。作为高考文本，一般是以主人公为中心，记录其经历的重要事件。《通鉴纪事本末》《宋史纪事本末》《元史纪事本末》《明史纪事本末》2020—2023年全国高考卷文言文（人物传记体/纪事本末体）考情分析年份卷别选篇文体涉及考点2023全国甲卷《隆平集▪儒学行义》（节选）人物传记①文言断句②文言词语、文化常识③文意分析（客观）④文言翻译2022新高考Ⅱ卷《东观汉记》卷十人物传记①文言断句②文言词语、文化常识③文意分析（客观）④文言翻译⑤内容分析（主观）2021新高考Ⅰ卷《通鉴纪事本末贞▪观君臣论》纪事本末体①文言断句②文言词语、文化常识③文意分析（客观）④文言翻译⑤内容分析（主观）新高考Ⅱ卷《通鉴纪事本末祖▪逖北伐》纪事本末体①文言断句②文言词语、文化常识③文意分析（客观）④文言翻译⑤内容分析（主观）全国甲卷《宋史纪事本末▪契丹盟好》纪事本末体①文言断句②文言词语、文化常识③文意分析（客观）④文言翻译⑤内容分析（主观）全国乙卷《通鉴纪事本末贞▪观君臣论》纪事本末体①文言断句②文言词语、文化常识③文意分析（客观）④文言翻译⑤内容分析（主观）2020新高考Ⅰ卷《明史·左光斗传》（节选）人物传记①文言断句②文言词语、文化常识③文意分析（客观）④文言翻译⑤内容分析（主观）新高考Ⅱ卷《明史·海瑞传》（节选）人物传记①文言断句②文言词语、文化常识③文意分析（客观）④文言翻译⑤内容分析（主观）全国甲卷《宋史·苏轼传》（节选）人物传记①文言断句②文言词语、文化常识③文意分析（客观）④文言翻译小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com全国乙卷《宋史·王安中传》（节选）人物传记①文言断句②文言词语、文化常识③文意分析（客观）④文言翻译（2024江西一模）阅读下面文言文，完成下面小题。世民聪明勇决识量过人见隋室方乱阴有安天下之志倾身下士，散财结客，咸得其欢心。晋阳令刘文静见李世民而异之曰：“此非常人。”乃深自结纳。文静坐与李密连昏，系太原狱，世民就省之。文静曰：“天下大乱，非高、光之才不能定也。”世民曰：“安知其无，但人不识耳。我来相省，非儿女之情，欲与君议大事也。计将安出？”文静曰：“今主上南巡江、淮，李密围逼东都，群盗殆以万数，当此之际，有真主驱驾而用之，取天下如反掌耳。太原百姓皆避盗入城，文静为令数年，知其豪杰，一旦收集，可得十万人，尊公所将之兵复且数万，一言出口，谁敢不从？以此乘虚入关，号令天下，不过半年，帝业成矣。”世民笑曰：“君言正合我意。”乃阴部署宾客，渊不之知也。世民恐渊不从，犹豫久之，不敢言。会突厥寇马邑，渊遣高君雅将兵，与马邑太守王仁恭并力拒之。仁恭、君雅战不利，渊恐并获罪，甚忧之。世民乘间屏人说渊曰：“今主上无道，百姓困穷，晋阳城外皆为战场。大人若守小节，下有寇盗，上有严刑，危亡无日。不若顺民心，兴义兵，转祸为福，此天授之时也。”渊大惊曰：“汝安得为此言！吾今执汝以告县官。”世民徐曰：“世民睹天时人事如此，故敢发言。必欲执告，不敢辞死。”渊曰：“吾岂忍告汝，汝慎勿出口。”明日，世民复说渊曰：“今盗寇日繁，遍于天下。大人受诏讨贼，贼可尽乎？要之，终不免罪。且世人皆传李氏当应图谶，故李金才无罪，一朝族灭。大人设能尽贼，则功高不赏，身益危矣。唯昨日之言，可以救祸，此万全之策也，愿大人勿疑。”渊乃叹曰：“吾一夕思汝言，亦大有理。今日破家亡躯亦由汝，化家为国亦...