小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com复习任务群二古代诗歌阅读——基于情感理解与美的文化典审鉴赏传统经阅读题材1酬答唱和诗—听君歌一曲，凭酒长精神酬赠诗，顾名思义，就是诗人赠送酬答之作。酬赠诗产生于文学摆脱经学的束缚，走向独立之时，这时人的意识开始觉醒，人们开始注意利用独立后的文学抒发一己之怀。他们融情于诗句，故语深情浓，真切动人，且诗格清逸出尘，自抒怀抱而思致深刻。《酬乐天扬州初逢席上见赠》(刘禹锡)、《望洞庭湖赠张丞相》(孟浩然)、《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》(辛弃疾)、《赠从弟》(刘桢)。题材特征内容情感常用技法内涵①古人以诗交友，以诗言志，因此常常把诗歌作为交往的手段，朋友之间常常互相唱和，此谓“酬唱”。②有所感受、有所表达、有所思念时，也常常赠诗给亲友，以明其情志，此所谓题赠诗。长辈对晚辈或上级对下级的题、赠多表示对晚内容内容多为送亲别友、寄远怀人。大致有以下几种方式：①和诗，只作诗酬和，不必用被和诗原韵。②依韵，亦称同韵，和诗与被和诗同属一韵，但不必用被和诗原字。③用韵，即用原诗韵小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com辈或下级的关怀、奖励、勉励。同窗好友、亲人之间互赠互题，多表达共勉共励或寄托友情、亲情。脚为韵脚，而不必顺其次序。④次韵，亦称步韵，即用原诗韵脚为韵脚，且先后次序都须相同。标志①从题目上来看，有“酬”“和”“赠”“次韵”“答”等字眼。②或表谢意(含婉拒)，或表深情，或表干谒，或表心志。情感酬赠诗的针对性很强，其酬答唱和从不同侧面反映诗人的生活经历、社会理想和内心情感。一般通过答诗的形式，对酬和对象在诗中提到的话题内涵表示关切，或寄托劝勉鼓励之情，或仅是朋友间情趣的表达。①直抒胸臆。直接表达对对方的感情。②比喻象征。用比喻或象征的手法，委婉表达自己的意图。③想象。想象对方的生活情景，表达对对方的思念之情。考情回顾2021年全国甲卷，陈师道《和南丰先生出山之作》；2020年全国卷Ⅰ，陆龟蒙《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》；2013年新课标卷Ⅱ，朱熹《次韵雪后书事二首(其一)》；2013年重庆卷，钱继章《鹧鸪天·酬孝峙》。(2020·全国卷Ⅰ)阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(9分)奉和袭美抱疾杜门见寄次韵①陆龟蒙失春城醉上期，下帷裁遍未裁虽诗②。因吟郢岸百蕙亩③，欲采商崖三秀芝④。栖野使，施山僧教炊。鹤笼宽织饭别小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com但医沈重瞳健约⑤，不怕江花不枝。满[注]①美，即蒙的好友皮日休。袭陆龟②下帷：放下室内挂的帷幕。指教悬书。裁：作。诗诗③《楚辞·离》：骚“余既滋之九畹兮，又蕙之百。兰树亩”比喻培养人才。④商崖：里泛指山崖。这⑤沈，南朝人，史其眼中有两个瞳约诗载孔。里以沈代指皮日休。这约(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分)A．作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。B．由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。C．作者虽然身在书斋从事教学，但心中盼望能走进自然，领略美好春光。D．尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。解析A，项“与外界不通音讯”。中错标题“奉和”指作与人相唱和诗词别，“寄见”指“寄我给”。皮日休先写作者，并没有诗给“与外界不通音讯”。答案A(2)请简要概括本诗所表达的思想感情。(6分)解析歌的了重要信息：诗标题传递“奉和”作与人相唱和，谓诗词别“次韵”指按照原的韵和用韵的次序来和，诗诗“美抱疾杜袭门”明好友皮日休说因病在家。因此，是一首写病中好友皮日休以表达关切之情的和闭门这给应诗。歌的首交代与友人春季的定未能，因此，描写春色的篇也没诗联欢饮约实现诗能完成，句中透露出愿望未能达成的憾之情。化用屈原的句，用诗遗颔联诗兰花、蕙草，明自己辛勤教学，培养了多为喻说许贤才，但也渴望到山去略间领美好的春色。后两重在安慰友人要心静养。尾再次用典，借沈重瞳之联宽联约典，鼓励友人眼疾，而最末句更...