小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com复习讲义答案精析复习任务群一信息类阅读全面强化学案必备知识与题型规范活动二题型规范，读练强化整体把握中华文明多元文化互动史及其智慧精做试题1．C[“需要依靠科作出价判学值断”。根据材料一倒第错数2段“但支撑人生活意类义的重要念和原，包括宗信仰、人生理想、道德范以及美趣味等，都于观则教规审属‘然应’域的价判，而科无法解价判，不出一确定的回答领值断学决值断问题它给个”可知，科无学法作出价判。值断]2．C[“明中文明展史就是多元文化互史证华发动”。由秦、魏晋南北朝、唐宋、明错汉四期的史得出的是清个时历经验结论“封的空只四壁，放的道路才越走越闭间会处碰开会宽”。段首句不是。结论]3．D[伯的是价冲突，而韦谈论值观问题“子网络喷”是意攻。恶击]4．材料一按照“提出问题—分析问题—解决问题”的思路展开，层次清晰，逻辑严密。①第1段提出话题：多元文化带来困境。②接着第2、3段从个人精神层面分析困境——价值真空和焦虑迷茫，然后第4、5段从社会层面阐明困境——多元文化带来不可调和的价值冲突。③最后6～8段阐述解决这一困境的方法：在理解的基础上坦然面对，与此共存。5．①论证结构上，采用“总—分—总”的形式。②论证方法上，以举例论证、引用论证为主。③论证语言上，多使用反问句与设问句(或修辞手法)，标明论证层次，提醒读者注意。6．①人们对面子的不同态度，甚至引发争论，折射的是不同文化价值观的差异。这类争论没有也不需要最后的结论。②我们要平和从容，不是简单地指责别人。③对话与沟通有助于彼此理解。④即使暂时无法沟通，也不要固化差异，要寻求共通，从“各美其美”走向“美美与共”，这是现代人该有的成熟与理性。解析①由材料一第2段“在价多元化的境中，我好像有很多，可以相信值处们选择A，也可以相信B，但人能，没说A或者B就是最好的……每人的都可能有自己的主理由个选择观，小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com却有一公的共同理由没个认”可知，人面子的不同度，甚至引，折射的是不同们对态发争论文化价的差。有也不需要最后的。值观异这类争论没结论②由材料一最后一段“面自己和身而生的激烈，我可以得更加平和容对边时发争论们变与从，而不是急躁和焦，不是地指人不可理虑简单责别喻”可知，我要平和容，不是地指们从简单人。责别③由材料一最后一段“通是有益的对话与沟总”可知，通有助于彼此理解。对话与沟④由材料一最后一段“通是有益的，但也有无法通的刻、无法化解的分歧对话与沟总总沟时。伯我的在于，坦然面困境，此共存，也是智性成熟的志韦给们启发对这种与这标”可知，即使无法通，也不要固化差，要求共通，暂时沟异寻从“各美其美”走向“美美共与”，是这代人有的成熟理性。现该与重点突破学案1比较材料间的异同活动一掌握内容方面比较的答题方法整体把握非遗传承需要不断拓宽传播渠道精做试题1．C[“一方面……另一方面……”。材料一的是错说“不要重信息本身的性和仅视真实性，更要思索如何系度和情感度上拉近非公的距离逻辑从关维维遗与众”，“更要”表明原文是系。递进关]2．A[“最主要的是提升非播者的化水平遗传专业”。材料一第错3段最后一句话“增强非播的互性和体感的同，也要着重提升非播的化水平遗传动验时遗传专业”，无并“最主要”的意思。]3．D[材料二点是非融入生活，才能人住文化的愁。观遗让们记乡D只是修毁坏的文项复物，未融入人的生活。并们]4．材料一整体采用层进式结构。①首先提出“非遗传承也需要不断拓宽传播渠道”的观点；②接着论述新媒介解放了非遗传播力；③然后论述要让非遗真正融入社会生活大环境之中；④再论述要用贴心的形式使非遗与人们心灵发生情感共振；⑤最后论述城市成为非遗传播的主阵地。解析材料一共8段。第1段提出中心点。论2～8段采用式展述，可分四层递结构开论为层：第一层(第2段)，新媒介成非播的重要地；第二谈为遗传阵层(3～5段)，提升化水平从专业、打破域限制及播障碍等三方面非要正融入社生活大境；第三区传个谈遗真会...