小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com重点突破学案1比较材料间的异同复习任务掌握多材料间内容、形式方面比较题的答题方法。能在不同文本的信息之建立系，分析比多文本在容、材料、点、表方式间联较个内观达和价向等方面的同。——值倾异《中高考价体系》国评活动一掌握内容方面比较的答题方法信息类文本阅读大多采用非连续性文本，文本往往由两到三则材料组成；这些材料围绕一个中心话题，从不同侧面或阐释论证，或补充解说中心话题，侧重点各不相同。同时，在文体及表达方式上也有异同。因此，比较文本在内容或形式方面的不同就成了考查的重点。在题型上，既有选择题又有简答题。这里，我们重点谈谈比较方面的简答题型。阅读下面的文字，完成文后题目。材料一：目前，我入各非物文化代表性目名的非物文化国进级质遗产项录质遗产达10万。在项注意力成稀缺源的下，为资当“酒香也怕巷子深”，非承也需要不拓播渠道。遗传断宽传近年，在互的刺激下，非播取得了突破性展，非播的主体、渠道和受来联网遗传进遗传都生了深刻革。一方面，播主体大。最初依靠政府部推广，到民众发变传扩从单纯门组织间承人自宣，再到界、媒体界、商界的加入，非播主体的范在不大。另一传发传学遗传围断扩方面，播渠道日多元化。最初非的播渠道主要集中在主流媒体和行媒体，后传趋遗传业来随着新媒体、短、直播的出，非播的渠道空前丰富。新媒介已成非播的重视频现遗传经为遗传要地，解放了非播力。阵它遗传小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com截至2017年6月，我民模到国网规达7.51人，中年民占整体民量的亿青网网数72.1%。中年是展非播的主要目群体，同也是重要的播者。可是，非青开网络遗传标时传遗播具有一定的性，普通年人的，在提升非播感染力的同，有也传专业轻参与遗传时时带来专性缺乏的。未，在丰富非播形式，增强非播的互性和体感的同业问题来继续遗传遗传动验时，也要着重提升非播的化水平。遗传专业非于活文化，非承是以人主体的承，因此受人口流的影，非具遗属态遗传应为传动响遗有很强的地域性和流性。但是，目前我非的保和播，主要按照行政域变国对遗护传传统区进行分，使得一些非播主体生了划这遗传产“圈地跑马”的思——非源看成自身享维将遗资独的文化源，而生排他性。就非播人置了障碍，容易非播局限在资从产这为遗传为设让遗传当地的“一三分地亩”上。文化播面看，非播主体有意地打破域限制，从传层来遗传应该识区跳出自身的小空，加强跨域播，强化非源整合，而使非正融入社生活狭间区传遗资从遗真会大境之中。环非就像一蒙着埃的璀璨明珠，其自身光芒不因播程的瑕疵而被掩盖。例如遗颗尘会传过，有人非是老秋的古董，代生活相隔甚；有人非等同于文物，非认为遗气横与现远将遗认为遗“可而不可玩焉远观亵”。目前出的向偏差，都在无形中非播工作置了障现种种导为遗传设碍。此外，非所有媒体都重非播工作。在注重流量、制造的并视遗传话题“注意力经济”时代，古朴典雅的非自流量的和遗难敌带网红“小肉鲜”，多媒体了取短期收益而数为获经济向于易人眼球的容，非在社注中易被化。所以，我要非倾选择夺内这让遗会关边缘们让遗真正融入社生活大境。会环非播要行型升，可用代字技非予以活呈，通多重接和遗传进转级运现数术将遗态现过连情景分享受造身其境之感，非能为众营临让遗够“听得见”“得走带”“得学来”，而成进人手可及的生活方式。为们触在非播程中，不要重信息本身的性和性，更要思索如何系度遗传过仅视真实逻辑从关维和情感度上拉近非公的距离。此，一方面要充分用互共建、共享的特点，维遗与众为运联网大非播影力；另一方面要加快非代生活的接，消除公非的陌生积极扩遗传响遗与现对众对遗感。只有捧出有度、有感的非播作品，用心的形式，才能使非人的心温质遗传贴遗与们灵发生情感共振。代承展，非已成城市人文精神的重要，城市成非播的主经过历传与发遗经为标识为遗传地。作具有郁地方特色的文化源，非在提升城市形象方面理重要作用。阵为浓资遗应发挥为此，可以把非播提升城市形象合起，非...