小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com一、连点成线，基础整合1．下列各组句子中，加点词的解释全都正确的一组是()A.B.C.D.2．下列各组句子中，加点词的意思相同的一组是()A.B.C.D.3．下列各项中，加点词的意思与现代汉语完全相同的一项是()A．视为止，行为迟B．不推恩无以保妻子C．百姓皆以王为爱也D．他人有心，予忖度之4．下列句子中加点词语活用类型的分类，正确的一项是()①风乎舞雩②鼓瑟希③曾皙后④然后从而刑之⑤为肥甘不足于口与⑥是以君子远庖厨也⑦欲辟土地，朝秦楚⑧以一服八⑨良庖岁更刀⑩而刀刃者无厚A．①②③④/⑤⑩/⑥/⑦⑧/⑨B．①②④/③⑤⑥⑩/⑦⑧/⑨C．①②⑨/③④⑥/⑤⑩/⑦⑧D．①③⑥/②④⑤/⑦⑧⑩/⑨5．下列各组句子中，句式特点不同的一项是()A.B.C.D.6．判断下列文化常识的正误。(1)“沐”和“浴”在古代各有所指，其中“浴”指洗头。()(2)庠序是古代的官办学校，后泛指学校或教育事业。()(3)《庄子》一书由庄周及其门徒、后学共同编著完成，分内篇、外篇、杂篇三个部分。()二、连点成线，微点突破1．120个实词积累、识记小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com(1)解解解甲骨文小篆隶书楷书“解”是会意字，甲骨文上边的外面像左右双手，中间是“角”字，下边是“牛”字。合起来指双手剖开牛角，表示分解。义项例句①庖丁为文惠君解牛(《庖丁解牛》)②师者，所以传道受业解惑也(《师说》)③家中诸母皆通文，有不解处(《与妻书》)④少年大骇，急解令休止(《促织》)⑤缓解，和解太后之色少解(《触龙说赵太后》)“解”的本是义“分解物动”。“解、解释说”道理需要分析，解之后就人时条缕说会让“理解”，在“理解”的基上，加以思考，就形成自己的础会“解见”。“分解物动”后又引申义为“解开”一切之物，故有纠结“解放、解脱”的意；解之物后，之物就义开纠结纠结会“松弛”下来，一步引申进为“懈怠”(心理上的松弛，后作写“懈”)。解心中的，就是开结“和解”。[解释加点字]庖丁文惠君为解()牛。君其技甚高，疑之，庖丁见解()其惑也，君方解()其理，色少解()。文惠君后以之治，国终解()外内忧患。(2)请請請请小篆隶书繁体楷书简体楷书“请”本来写作“請”，是形声字，小篆从“言”部(即讠)，青声。表示请求。义项例句①王请度之(《齐桓晋文之事》)②我虽不敏，请尝试之(《齐桓晋文之事》)③公将战，曹刿请见(《曹刿论战》)④则遣从事以一少牢告庙，请其矢(《五代史伶官传序》)⑤谒见，谒问公子闻之，往请，欲厚遗之(《魏公子列传》)小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com⑥邀请，约请乃请宾客，约车骑百余乘(《魏公子列传》)⑦请示既而以吴民之乱请于朝(《五人墓碑记》)⑧慰问，看望公子往数请之(《魏公子列传》)“请”的本是义“求请”，后又引申出“求予请给”。义[解释加点字]外犯，曹敌来刿请()，曰：见“吾山野之人，能效力，虽尚请()。从军战”王之。及旋，有司以其功许凯请()于朝，王宴，其功。其后，王设为庆前往时时请()之。(3)率率率甲骨文小篆隶书楷书“率”是象形字，甲骨文像丝网的样子。表示捕鸟用的有柄的网，后引申为“率领”。义项例句①子路率尔而对曰(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)②六国互丧，率赂秦耶(《六国论》)③率疲弊之卒，将数百之众(《过秦论》)④此吾所以敢率性就死不顾汝也(《与妻书》)⑤大概，大致大率十里一亭，亭有亭长(《汉书》)⑥读lǜ，一定的标准有军功者，各以率受上爵(《史记》)“率”的本是义“循着，沿着”，就是有所“遵循，依照”。有所“遵循”，然就有当会“一定的准标”；有了准，所有的人标“一概”必遵。须从[解释加点字]孔子率()弟子游，路遇一人倒地，子曰：东妇“何以治？”子路率()尔曰：对“以草根治，病可愈。”不以然，曰：颜渊为“者，需症下。若医对药率()用草根而治，病愈重，何如？则”2．辨析通假字(1)写出下列句子中的通假字。①行旅皆欲出于王之涂______同______小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com②王说，曰：“《诗...