性必修下（二）选择册《归去来兮辞并序》《种树郭橐驼传》《石钟山记》定语后置句><整合迁移12D.一、连点成线，基础整合1.在下列各句子中，出加色的意思相同的一。组选颜词组(1)A.或命巾，或棹孤舟车或曰此也鹳鹤C.故人乡号之“驼”令人长号不自禁B.其也莳若子又有若老人咳且笑于山谷中者向之者相与噌吰应一夫夜呼，者四乱应√B均项为“像”。A有项时/有人。C呼项称/哭泣。D和项应/。响应(2)D.A.不抑耗其实而已自以得其为实C.余固笑而不信也名我固当B.信可也乐余固笑而不信也郭橐，不知驼始何名至唐李渤始其踪访遗√C均项为“本来”。A果项实/事情的相。真B在项实/相信。D初，原项当来/才。2.在下列各中，出加色的意思代完全相同的一。项选颜词与现汉语项(1)A.于是然怅慷慨B.空中而多窍C.元之所郦见闻D.尝从人事√C古今都是项义“到和听到的事见”。A古：感。今：充正，情激；大方，不吝惜。项义叹义满气绪昂B古：中是空的。今：天空中。项义间义D古：指做官。今：于工作人的用、培、配、项义义关员录养调奖惩等工作。(2)A.戚之悦亲情话B.曰之，虽爱其实害之C.吾方心动欲还D.元郦以为下深潭临√D古今都是项义“认为”。A古：知心。今：男女表示情的。项义话义间爱话B古：上。今：副，表示所的是情项义这实际义词说实际况(承上文，多含折意转)。C古：心恐。今：心有所；心，生做某事的欲望。项义内惊义内触动动产3.在下列各中，出句式不同于其他三的一。项选项项(1)A.遂用于小邑见B.夫天命奚疑乐复C.故不我若也D.古之人不余欺也√A被句，其他三均前置句。项为动项为宾语(2)A.或曰此也鹳鹤B.人告余以春及农C.理，非吾也业D.此世所以不也传√B后置句，其他三均判句。项为状语项为断二、连点成线，微点突破重点句式——定语后置句(1)注意整序，翻下列句子，指出句式志。调语译并标词①石之然有者，所在皆是也。铿声(《石山》钟记)文：译________________________________________________________句式志：标词__________________________________________________敲后能出的石，到都有。击发声响头处之＋者。②乃遣武以中使持送匈奴使留在者。郎将节汉(《武》苏传)文：译______________________________________________________________________________________________________________________句式志：标词__________________________________________________③蚓无爪牙之利，筋骨之强。(《》劝学)文：译________________________________________________________句式志：标词__________________________________________________(武帝)就派武以中的身持苏郎将份节(出使匈奴)，送留在护朝的匈奴使者。汉者。蚯蚓有利的爪子和牙，有强健的筋骨。没锋齿没两个“之”。④我持白璧一，欲王，玉斗一，欲父。双献项双与亚(《宴》鸿门)文：译________________________________________________________句式志：标词__________________________________________________我一白璧，打算王；一玉斗，打算父。带来对献给项对献给亚两个“一双”。点拨定后置句一般有以下几形式：语种(1)用“者”字表示，如上面的②。(2)用“之”字表示，如上面的③。(3)用“之(而)＋者”表示，如上面的①。(4)数(量)后置，如上面的词④。定后置句是高考文言文考的重点句式之一，翻句子如不语查译时能准确翻出句式特点失分。所以，在翻定后置句，一定译则会译语时要把定提至中心之前，使之符合代的序。如语语现汉语语“之千里马者”，作应译“日行千里的马”，而不能作译“能一千里的马跑”。(2)移用迁运翻下面文段中的句子。译画横线①(2022·全乙国)晏子曰：“王以，不肖以哀不肖。圣见贤乐贤见今求老弱之不，寡之不室者，而供秩焉。请养鳏论”景公曰：“。诺”于是老弱有，寡有室。养鳏(自《苑节选说·德》贵)文：译______________________________________________________________________________________________________________________在我找老弱而无人供的人，孤苦而有成家的人，现请让寻养没定后供用度。评给“老弱”“寡鳏”，形容作名，指老弱的人、有成家的人；词词没“老弱之不养”“寡之不室...