高考语文总复习课件第四部分写作专题十八议论文第三节论据学习目标：1.懂得多渠道积累丰富的论据素材。2.学会正确使用论据的技巧。【例文在线】(2023年上海卷)(题目见P335第6题)探索陌生与未知的高峰上海一考生自古以，人孜孜不倦地探索陌生未知的域，不来类与领并断促人文明的展。那，是什力量使人能勇敢地去进类发么么驱类够探索陌生未知的世界呢？与首先，是好奇心。林堂先生曾：语说“所有科的步，都学进在乎好这奇心。好奇心，就是趣。科明，就是靠趣字而学发这个已。”得。改良蒸汽机的瓦特就是很好的例子。瓦特这话说没错小候，有一次看到火上的水时炉烧开时，水盖扑通扑通地跳。壶因好奇心的使，瓦特把水盖用力了回去，但只要手一离为驱壶摁，盖子就又跳起。他此十分好奇，想知道原因，通一系开来对过列探索和科知的，他最是蒸汽的作用致盖对学识学习终发现导壶的跳。他利用原理改良了蒸汽机，而改了人的史。动这个从变类历此外，尔物理得者克勒尔在一次科探上听到诺贝学奖获贝学讨会科家学们讨论X射，在好奇心的使下，他不地探索和究，线驱断研最了放射性元素。终发现铀其次，是批判性思。人史上之所以有多大的，维类历许伟发现正是因人敢于否定已知，定地去探索陌生、未知的世界。为们坚在洲中世，欧纪“地心”广流，但哥白尼通一系列的说为传过实和探究，最提出了验终“日心”，了天文说实现的根本革，学变人生了巨大的影。哥白尼什能探索陌生、未知的对类产响为么够世界而提出日心？很大程度上是因他具有批判性思，敢于说为维大胆提出疑，敢于否定支配了人上千年的理。此外，问类错误论明代著名思想家王守仁儒家思想敢于大胆提出疑，用批对传统怀判性思去思考，才有了他在哲思想上辟蹊，了维学独径开创“心学”。最后，是任心。任心的背后往往是家的、人民责责对国爱对的。在中近代，例子不。了救，了改中爱国这种数胜数为国为变落后和挨打的，无思想醒的先知分子立志要国现状数觉进识“为中之崛起而华读书”。他在革命的道路上不探索，是于他们断缘们的情和想家力量的任心。中爱国怀为国贡献责国“交水稻之父”杂袁隆平，了人吃上，在水稻育为让国饱饭上不探索，最种断终开辟出交水稻之路，解了中人的吃。杂决国饭问题探索陌生未知的高峰，手中至少握着好奇心、批判性与应该思和任心三把登山杖。人未知的勇敢探索就了今日维责这类对铸的美好生活。史上每一敢于向寂黑暗亮出手中明灯的人，历个静都被人；每一向未知的脚印都被入史。应该们铭记个迈应该载册是他，人的大厦上了自己的一，出了一力。们为类递块砖献份点评：①论据典型，以理服人。考生用林语堂、周恩来的箴言名句和贝克勒尔、袁隆平等中外人物的经典事例，作为道理论据与事实论据，对中心论点进行了不容置疑的论证，真正做到了有理有据、以理服人。②层次分明，脉络清晰。文章紧紧围绕中心论点，分别从好奇心、批判性思维和责任心三个角度展开论证，给人以一清二楚、结构分明之感。【技法点拨】议论文的写作，论点、论据、论证三要素缺一不可。其中，论点是统帅，赞同什么、反对什么要旗帜鲜明，不可含糊其词。论据是支撑，无论引用的是道理论据，还是事实论据，目的都是为论证论点服务，为充实内容服务。那么，在实际写作中，在处理论点与论据的关系时有哪些误区？该怎样多渠道积累丰富的论据素材？正确使用论据又有哪些技巧呢？(一)论据使用的误区1.一味堆砌，缺少联系代史家司了一部史，小存史，在汉学马迁为写书从研读库书不幸遭受刑之后，他有因世人的白眼唾弃而放弃，宫并没为与选择反而更加潜心史，于出了被后世钻研经终写誉为“史家之唱，绝无韵之离”的《史》。《史》成了厚的文化，骚记记实宝贵遗产千古流。传文化英雄迅用他那刀般利的文字民党、黑暗社鲁枪锋与国与作斗，然反派其恨之入骨，其行迫害，但迅毫会争虽动对对进鲁无色，出的文章反而一篇比一篇得人心痛。惧写来捅敌误区揭示：写议论文少不了论据，但是不是把几个论据堆砌在一起就可以呢？显然不是的。上面的文段举出两个人物的事例，却不对两个事例之间的关系做任何剖析，只是简单地排放在一起，这样用材料有什么论证效果呢？像这种...