高考语文总复习课件第四部分写作专题十九记叙文与高频应用文第二节高频应用文学习目标：1.掌握书信体的文体特征、基本格式和常用写作方法。2.掌握演讲稿的文体特征、基本格式和常用写作方法。3.掌握辩论词的文体特征、基本格式和常用写作方法。【例文在线】(2023年新高考Ⅱ卷)(题目见P327第2题)静静地成长，慢慢地成才——致安的自己静山西一考生安的自己：静好！你在我心深的另一自己，且呼内处个暂称为“”你，牙牙吧从到大成人，十八年的雨雨伴我一路走。是，学语长风风你来你为我打造了一于我的心空，我在里面洗去了浮躁个独属灵间让与肤，了放松沉淀，利成一位代新年。浅学会与顺长为时青小，就安地守候在我身，我辟一方小小的自我从你静边为开空，撑起一片小小的人天地。同人在操上追逐打，间个当龄场闹时陪着我坐在琴前，潜心《命交曲》，我分明地感受到你钢练习运响自己的血液涌得有力。深知我性格安，我翻一动铿锵你静带领阅本本典名著。我在《三演》里，和葛亮一起帷幄之经国义诸运筹中，千里之外；在《治通》里，和司光一起感史决胜资鉴马怀历之衰；在《岩》里和江姐、云峰一起守信仰兴红许坚……默你静不，只是打大，把我送入一人得以放松、沉淀的空，语开门个让间不喧所，不外物所。为嚣扰为动在的陪伴下，我一路成。无外面的世界有多嘈，你长论么杂也不管生活的奏是如何快速，在心的土里，地守候节灵净你静静着我。在我打造的空里，我悟你为间顿“春是用斗的”，明青来奋白了自己的是学习应“中之崛起而”为华读书；得了懂“我是中国人民的子，我深情地着我的祖和人民儿爱国”，理解了“只有把人生理想融入家和民族的事中国业，才能最成就一番事终业”。即使是今天，坐在分外令人的考里，我的心也平如水紧张场内静，因我有一自己的空。此我只需要放松自己，保持我，拿为个间时真出平的知淀，今天便是我成的日子。到里，我时识积长蜕变写这不禁有几分窃喜，幸自己一直有着我打造的自我空。庆拥你为间也有人，我得太沉，不适合代社，许认为你让变过静内敛当会年人只有性、活好，才能在激烈的中而出。轻个张扬泼动竞争脱颖我却不同意他的。航天景海如果有宁重的容品们话员鹏没静稳从，又能成质怎为“四度天第一人”？利、王平到桂海潮，飞从杨伟亚一航天英雄不是在沉重中形成了“特能吃苦、特能哪个静稳别别斗、特能攻、特能奉”的人航天精神？宁致战别关别献载静远为急功近利的快奏按下了节风气停，我需要一可以安下暂键们个静来“不被打”的空，自己在放松中沉淀，在沉淀中成。扰间让长而正站在空的入口，迎我的光你这个间欢，推我的成。临动长心感一路相伴，愿我在今后的日子里携手成，真谢你们继续长愈行愈！远忠的朋友你实2023年6月7日点评：①善用书信文体，真诚表明观点。和众多议论性的考场作文相比，这篇文章的书信体形式让阅卷老师眼前一亮。文章以自己和另一个自己书信对话的方式表明宁静稳重的性格能带来自我空间，更形象地表达了“自我空间能让人成长”的主旨。②语言自然贴切，情感真挚。书信体这一体裁更利于表明自己的真实感受，文中或叙事，或描写，抑或抒情、议论，都饱含感情。考生的用词平实简练，句子流畅自然，让人愿意心平气和地阅读文章，安静体会文章背后的真挚感情，并引发共鸣。【技法点拨开】[突破1]书信体一、选用“书信体”的优势1.书信一般是写给关系密切的亲人或朋友的，书信体作文无形中会给人以亲切温馨之感。2.书信体是书面的“谈话”，常使用第一、第二人称，这样更便于直陈心迹，表达真挚的情感。3.书信体表达自由。它的实质是各类文体和表达方式的变体。一篇书信体作文，可记叙，可议论，可抒情，也可写成说明性文字。二、一般“书信体”的写作技巧1.确定诉说的对象对象可以是自己熟识的，也可以是不熟识的；可以是古人，也可以是后人；可以是别人，也可以是自己；可以是个体，也可以是群体；可以是中国人，也可以是外国人；可以是地球人，也可以是外星人；可以是有生命的，也可以是无生命的。给不同的对象写信，要谈的内容肯定不一样，抒发的感情、使用的语气等也会不相同，写出的文章也就各有特色了。2.主题为纲，统率写作书信...