小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com考点27主观简答1.考情探究（考点分布、命题规律及备考策略）2.考点精讲（归纳概括、探寻原因、分析观点探究目的、比较异同）3.好题冲关（基础、提升、真题）1.考点分布年份卷别选材聚焦2024新课标I14．王夫之强调李陵“大节丧，则余无可浣也”，材料一有哪些事实可以支持王夫之的观点？请简要概括。新课标II14．王充认为，“太子敬厚四皓，以消高帝之议”犹如“魏文式段干木之闾，却强秦之兵”，请根据材料分析二者的相似之处。2023新课标I14．子鲋用以批驳韩非的事实依据是什么？新课标II14．材料二中，李靖认为淝水之战苻坚失败的原因有哪些？2022新高考I14．孟尝君前往赵国、燕国借兵救魏，所采用的游说策略有什么不同？请简要概括。新高考II14．《后汉书·吴汉传》用孔子的“刚毅木讷近仁”一语来赞誉吴汉，请简要概述吴汉的刚毅与木讷之处。2021新高考I14．文末《资治通鉴》的作者司马光评价说“君者表也，臣者景也”，这句话说的是什么道理？他这样说的目的是什么？新高考II14．文中说到“边境之间，稍得休息”，具体原因是什么？请简要说明。2020新高考I14．孙奇逢等为什么倡议凑集金钱救助左光斗?救助成功没有?请简要说明。新高考II14．海瑞在向明世宗上疏前，为什么要事先“市一棺，诀妻子”？请简要说明。2.命题规律及备考策略【命题规律】①题型上，主观题。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com②与断句、文意理解、翻译等题目在“是什么”层面的考查相比，文言文文本探究简答题侧重从“为什么”等角度进行考查，指向对文本深层次、多角度的理解、探究能力。这类考题要求学生在理解文本内容的基础上，进行概括以及合理的推断，从而把握人或事物的本质。【备考策略】1.归纳整理：整理归纳课内外文言文的重点句子和词汇，掌握其含义和用法。2.专题研究：在掌握基础知识的基础上，尝试进行专题研究，发现其中蕴含的语言运用规律。3.仿真练习：通过做历年高考真题和模拟试题，熟悉考试题型和答题技巧。考点精讲01概括归纳方法指导筛选整合信息时，有时需要从某段、某几段乃至全文中筛选相关的信息，进行归纳重组，这时就需要掌握归纳分析的方法。具体来说主要有两种方式：①同质相合。所谓同质，是指本质相同，类别一致。在筛选文中信息时，有时有用的信息分散在文本各处，就要把符合标准的信息挑选出来，再按照不同的方面、轻重、缓急、主次等重新分类，整合起来。②异质相析。所谓异质，是指本质不同，类别不一。在筛选文中信息时，有时有关的与无关的信息混杂在一段甚至一句中，就要把无关的信息剥离出来，摘取有关的信息，再与其他相关信息整合。具体方法：①摘录法：选摘原文词句来作答。②提取法：需要概括的内容在文章或文段中并无明显的关键句，考生要通过阅读文章，把握和提炼大意，且用自己的语言表述出来。解题思路第一步，审准题干——明确题干重点，找准答题区间。第二步，定向精读——理解文句含意，筛选关键信息。第三步，规范作答——分点整合概括，表达简洁准确。（2023年·新课标全国Ⅰ卷）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com襄子①围于晋阳中，出围，赏有功者五人，高赫为赏首。张孟谈曰：“晋阳之事，赫无大功，今为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之事，寡人国家危，社稷殆矣。吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。”仲尼闻之，曰：“善赏哉，襄子！赏一人而天下为人臣者莫敢失礼矣。”或曰：仲尼不知善赏矣。夫善赏罚者，百官不敢侵职，群臣不敢失礼。上设其法，而下无奸诈之心。如此，则可谓善赏罚矣。襄子有君臣亲之泽，操令行禁止之法，而犹有骄侮之臣，是襄子失罚也。为人臣者，乘事而有功则赏。今赫仅不骄侮，而襄子赏之，是失赏也。故曰：仲尼不知善赏。（节选自《韩非子·难一》）材料二：陈人有武臣，谓子鲋②曰：“韩子立法，其所以异夫子之论者纷如也。予每探其意而校其事，持久历远，遏奸劝善，韩氏未必非，孔氏未必得也...