小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com学案25鉴赏人物形象、事物形象和景物形象——由形悟神，内外合一目复习标1.明确歌中人物形象、事物形象、景物形象的涵及分析方法。诗内2.掌握歌形象的答思路，提高答能力。鉴赏诗题题接高考链卷别篇名干表述题角度设题命特点题2022全甲卷国《眉》画鸟和《眉画禽》首中，眉这两诗画鸟所起的作用不相并同。要分析。请简(6分)物象作用①物象多考括物象查概特点情与志。②人物形象多考括查概人物形象特点。③于考属轮点，不是必考点。2020全Ⅲ卷国《苦》笋人由苦想到了诗笋联魏征，二者有何相这似之？要分处请简析。(6分)物象分析2020北京卷《寄二东鲁稚子》首多到桃这诗处写。分析桃在树请树诗中的意作用。义与物象作用2017全Ⅱ卷国《送子由使契丹》本首表了人诗联现诗什的性格？加么样请以分析。(6分)性格分析考向一人物形象高考古中人物形象的考，就形象容而言，有辨形象、把握形象的特征对诗查内识、括形象作用三方面容。高考重点是把握形象特征，分析寓于形象中的思想感概内情，理解形象的典型意。义一、人物形象特点小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com藐，傲岸不；民，心系社稷；才不遇，志酬；寄情山水，视权贵羁忧国忧怀壮难田；恨情，感；矢志，志酬；情感，依依惜；归隐园爱长时伤别报国壮难真挚别身塞，反征伐；保家，征沙；寂寞愁苦，身世零；零落漂泊，献边对卫国战场飘孤寂寞；旅他，思念故；磨，持追求；胸广，豪放洒。独羁乡乡历经难坚怀宽脱二、答步题骤1.括形象特征。形象括采用“性格＋身”的格式。概概份2.分析形象特征。合歌容具体分析是如何塑造形象的，分点明，切忌以结诗内说代析。译3.明确形象意。系情感、主旨，分析歌塑造形象的作用或意。义联诗义[考接教衔]1.下面首宋，完成后面的目。阅读这词题破子阵·同甫以寄之为陈赋壮词辛弃疾醉里挑灯看，回吹角。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外。沙秋剑梦连营声场点兵。作的快，弓如霹弦。了却君王天下事，得生前身后名。马卢飞雳惊赢可怜白生！发全塑造了一的形象？表了作者的感情？词个怎样将军现怎样第一步：______________________________________________________________________________________________________________________________第二步：______________________________________________________________________________________________________________________________第三步：______________________________________________________________________________________________________________________________[悟边练边]下面首唐，完成阅读这诗1～2。题鹿李少府钜赠高适李侯薄宦，何籍籍。虽时誉常借人，金每留客。骏马黄投，酒凉夕。壶华馆静纵风即此遇神仙，吾欣知益。损小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com【注】投：古代宴的一游。投一，主依次向中投矢，壶饮时种戏设壶个宾壶胜者者酒。益：自己有或有益的朋友。《罚负饮损对损论语·季氏》：“益者三友，者三友。”损1.下列首的析，不正确的一是对这诗赏项()A.首中李少府的“薄宦”其“籍籍”形成比，突出李少府的名卓著。联与时誉对声B.尾中“神仙”指李少府。人以此之，包含着李少府的欣和美之情。联诗称对赏赞C.“吾欣知益”一句用典故，意思是通李少府可以看到自身的点和不足。损运过优D.全朴的言中含着人的情意，格不同于其塞的雄厚。诗质语蕴诗真挚风边诗壮浑★2.合歌的中，分析李少府的形象特点。请结诗间两联答：____________________________________________________________________________________________________________________________________考向二事物形象鉴赏事物形象，多指咏物或中的物象。所物象，即被作者人格化了的描诗杂诗谓写对象。些物象大多有人的主色彩，曲折地表人的品格和思想感情。这带诗观现诗“托物言志”是其常用的表技巧，故此，明确“物”的特征，找出“志”的容，运达内即事物形象的要素。高考古代歌中的事物形象的考主要体鉴赏两个关...