小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com新高考语文60篇必背篇目1（默写）十1（阅读）闯关手册（2025版）第37篇《登岳阳楼》一、默写闯关（一）挖空练习登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南（），乾（）日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。（）马关山北，凭轩涕（）流。附：记忆导图（）将易写错的字每个写3遍坼坤戎泗（二）情境默写1.《登岳阳楼》中（），（）写眼望国家动荡不安，自己报国无门的哀伤。2.《登岳阳楼》中，（），（）两句描绘洞庭湖气象的诗，成了千古绝唱，为历代诗人和诗论家叹服。3.《登岳阳楼》中（），（）两句自叙如此落寞，诗的意境由宽阔突然转入狭窄，对比鲜明，于诗境极闷极狭的突变与对照中寓无限情意。4.《登岳阳楼》中（），（）两句虚实交错，今昔对照，从而扩大了时、空领域。二、阅读闯关（一）课内阅读阅读下面这首宋词，完成1～2题。登岳阳楼杜甫小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()A.首联虚实交错，今昔对照，通过阔大的时空领域抒发早年抱负至今未实现之情。B.颔联用夸张手法极写水面的宽阔和水的力量，意境宏丽，雄跨今古。C.颈联自叙身世，于诗境极闷极狭的突变与对照中，表现自己的处境凄凉落寞，是诗歌意旨所在。D.尾联笔锋一转，凝聚着诗人对国家时局的忧虑，深刻地显示出杜甫晚年的精神痛苦。超然客公众号2.颔联写在岳阳楼上看到的雄奇壮观景象，颈联写的却是自己身世的孤苦和处境的凄凉。两者对于表达中心思想分别有什么作用?（二）教考融合（一）阅读下面的文字，完成1—5题。材料一：“顿挫”主要指诗歌作品中言辞表现的曲折变化和音律声调的跌宕起伏。在最早的文学理论专著《文赋》中，陆机分论各种文体，有“铭博约而温润，箴顿挫而清壮”之说，自此“顿挫”成为文学评论的术语。钟嵘《诗品》评谢眺诗说：“脁极与余论诗，感激顿挫过其文。”虽是在讲诗人谈诗时的言行风貌，实际上也是通过对比讲诗中表情达意的语言风格。后来唐人卢藏用以“感激顿挫”来评价陈子昂的诗文。如果说“沉郁”的诗风主要体现了杜甫内在情志、学识修养的自然流露，那么“顿挫”的语言风格则更多地见于他在创作中的自觉追求，体现了诗人崇尚奇峭和壮美的美学思想。随着杜诗影响的增大，“顿挫”也逐渐成为杜甫乃至其他诗人的语言风格的专用语。今天的文学著作，也大都沿袭了释“顿挫”为表达的转折和音律的抑扬的说法。作为文学的一种表现方式，是否仅把“顿挫”理解为创作形式上的要求就可以了?综观古代文学理论对“顿挫”这一范畴的阐释和运用，表现了不同层次的认识：仅视为诗中音律变化的外在特点；不仅在音律，也在于文彩、章法的变化，是一种诗文之“法”;不仅是外在的形式法则，更是内容的要求；更进一步，“顿挫”是“沉郁”的个性、情感必然的言辞音律的表现。如此种种，虽有认识上的差异，但追求作品的委婉含蓄、变化生新，以求得更强的表现力、感染力，却是“顿挫”说成“沉郁顿挫”说的立论者和运用者的共同目的。不论单称“顿挫”“沉郁”或是并言“沉郁顿挫”,“沉郁”的情志总是或隐或显地处于主导的地位。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com（摘编自王南《“沉郁顿挫”论》）材料二：学界对“顿挫”的解释，是仅从表现形式上着眼的。或曰“表达方式的回旋纡折”,或曰“表现手法的沉着蕴藉”,或曰“形式上波澜老成”,或曰“声调、词句有停顿、转折”,这些说法均有道理，却都显得不够具体。先来看“顿挫”一词的本义。唐人张铣注《文赋》云：“箴所以刺前事之失者，故须抑折前人之心，使文清理壮也。顿挫，犹抑折也。”张铣从“箴”这种文体的功能角度来解释“顿挫”一词的含义。既然“箴”是告诫性、劝谏性的文字，当然要“刺前事之失”,而要“刺失”,就须“抑折前人之心”,就是说要对犯错误的人进行思想批判，借以警示时人。因此，这种批判性的文字，自然要思想...