小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com第10讲选必《兰亭集序》《归去来兮辞并序》一轮复习目录01考情分析·备考策略...............................................................................................................................................202知识导图·思维引航...............................................................................................................................................303考点突破·考法探究...............................................................................................................................................404热考题型·解题策略...............................................................................................................................................405真题感悟·命题洞见...............................................................................................................................................5学习目标：语言建构与运用了解王羲之和陶渊明的生平及文章写作背景，积累本节中涉及的文化常识和文言知识。思维发展与提升分析《兰亭集序》如何通过骈句和散句的结合来表达情意，提升思维品质的深刻性；分析《归去来兮辞并序》的整体结构与各部分之间的联系，提升思维品质的灵活性。审美鉴赏与创造体会两篇文章的情感美和语言美。文化传承与理解体会王羲之由“乐”到“悲”再“痛”的思想感情及其变化，探究王羲之“向死而生”的积极人生观；体会陶渊明感情的变化以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情，反思陶渊明的精神追求在当下的价值。教学重点体会王羲之由“乐”到“悲”再“痛”的思想感情及其变化以及陶渊明感情的变化以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。教学难点文中蕴含的作者情感变化和文化观念，以及在当代社会的价值。任务驱动·攻内涵同样的山水田园，不一样的情感态度；同样的风云际会，不一样的人生选择。我们无意比较孰优孰劣、孰轻孰重，两位名士都为曾经彷徨无助的精神荒原开疆拓土，为我们打开生命哲学的缺口，烛照千年，让后来的文人墨客有了精神寄托与皈依。有幸，我们在比较中与两位名士对话，在比较中体悟到了他们对生命的哲思；更有幸，新时代已至，和谐完满，青年学子更要有属于我们自己的时代风度。学习任务一：走进经典——理行文之脉活动1：古人为文，讲究章法，重视文章结构和内部联系，请根据你对《兰亭集序》和《归去来兮辞》的了解，梳理文章整体结构与各部分之间的关系，用你喜欢的方式加以呈现。明确：小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com《兰亭集序》：叙宴集盛况（乐）——发人生感慨（痛）——明作序目的（悲）《归去来兮辞并序》：归途——归园——归田——归尽两篇文章结构都很严谨，脉络清晰，都从自然生活场景联系到生命存在的形式，从而进入到对生命的感悟和思考。学习任务二：山水田园，心灵家园活动2：请同学们自由品读文本，找到作者描绘山水田园的语句，体会山水田园的特点。1品兰亭之幽雅：《兰亭集序》描写兰亭的环境主要集中在：“崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。”兰亭建于山林之间，“崇”形容山高，“峻”形容山陡而形胜，“茂”字言竹林之密，“修”字言竹子之长，“清”字言泉水之澄澈，“激”字言环境之幽静。这四句不仅描绘了兰亭周围山林繁盛的实景，而且渲染了一份幽静和雅致的意境。2、品田园之清淡：《归去来兮辞》描写田园环境的核心语句主要集中在：“乃瞻衡宇，载欣载奔，僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。”。“三径”暗含“归隐”之意，“松菊”隐喻陶渊明的品格，“松”色青而品韧，“菊”色淡而品洁，“松菊”与“三径”将作者笔下的田园意象化，不只是日常的生活，更多了一份隐者之“清”，学习任务三：生死悲欢，同出一辙活动3：请同学们自由品读文本，体会作者生死悲欢的思考。1《...