小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com2025版新教材高中语文第二轮复习预测专题三文言文阅读预测风向一呼应教材文言文文体,文本选材与文体丰富多样近几年,文言文阅读材料完全放开,文本类型“百花齐放”,并紧密呼应统编教材中的文言文文体。文本的表达方式由以记叙为主转向以议论为主,文本形式也由单篇文本转向双篇复合文本。未来,文言文的选文范围会进一步扩大。其中,侧重记言的历史散文(如《国语》《战国策》)和出自文人、政治家、思想家的杂记、论说文等需重点关注,这些文体,在北京卷和上海卷中已有体现。一、(2024山东临沂二模)阅读下面的文言文,完成问题。(20分)材料一:中行穆子①帅师伐狄,围鼓②。鼓人或请以城叛,穆子不受。军吏曰:“可无劳师而得城,子何不为?”穆子曰:“非事君之礼也。夫以城来者,必将求利于我。夫守而二心,奸之大者也。赏善罚奸,国之宪法也。许而弗予,失吾信也;若其予之,赏大奸也。奸而盈禄,善将若何?且夫狄之憾者以城来盈愿,晋岂其无?是我以鼓教吾边鄙贰也。夫事君者,量力而进,不能则退,不以安贾贰。”令军吏呼城,儆将攻之,未傅而鼓降。中行伯既克鼓,以鼓子苑支来。令鼓人各复其所,非僚勿从。鼓子之臣曰夙沙釐,以其孥行。军吏执之,辞曰:“我君是事非事土也名曰君臣岂曰土臣?今君实迁,臣何赖于鼓?”穆子召之,曰:“鼓有君矣,尔心事君,吾定而禄爵。”对曰:“臣委质于狄之鼓,未委质于晋之鼓也。臣闻之:‘委质为臣,无有二心。’委质而策死,古之法也。君有烈名,臣无叛质。敢即私利以烦司寇而乱旧法,其若不虞何!”穆子叹而谓其左右曰:“吾何德之务而有是臣也?”乃使行。既献,言于公,与鼓子田于河阴,使夙沙釐相之。(节选自《国语·晋语》)材料二:中行穆子帅师伐狄,围鼓。鼓人或请以城叛,穆子不受,曰:“夫以城来者,必将求利于我。夫守而二心,奸之大者也。”非曰:城之叛而归己者有三,有逃暴而附德者,有力屈而爱死者,有反常以求利者。逃暴而附德者休之,曰德能致之也;力屈而爱死者,与之以不死,曰力能加之也。皆受之。反常以求利者,德力无及焉,君子不受也。穆子曰:“夫以城来者,必将求利小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com于我。”是焉知非向之二者耶?(节选自柳宗元《非国语·围鼓》)[注]①中行穆子,即中行伯,春秋后期晋国名将,晋顷公时率军围攻鼓国。②鼓,春秋时鼓子国。1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分)我君A是B事C非D事E土也F名曰G君臣H岂曰I土臣?2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)()A.克,攻下、战胜,与成语“靡不有初,鲜克有终”中的“克”含义相同。B.河阴,黄河南岸之地,姚鼐《登泰山记》“其阴,济水东流”则表明济水在泰山北面。C.爱,吝惜,与贾谊《过秦论》“不爱珍器重宝肥饶之地”中的“爱”含义相同。D.休,赐福、奖励,与魏征《谏太宗十思疏》“永保无疆之休”中的“休”含义不同。3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分)()A.中行穆子率领军队讨伐狄人,包围了鼓国,鼓国有人请求献城投降,穆子却不接受,他认为对方担负守城的任务却怀有二心,这是最奸猾的。B.中行穆子认为奸邪之人获利会让善良的人心理不平,而狄人对献城投降却被拒感到很遗憾,晋国也有人认为拒绝敌人投降并不利于国家稳定。C.夙沙釐忠心耿耿,拒绝侍奉新君,坚持只要委身为臣属就不能有二心的信条,认为至死也不能改变,中行穆子高度认可他的忠义之举。D.材料一记述了中行伯拒绝鼓人投降的史实;材料二对中行伯的做法持批判态度,主张具体问题具体分析,对请降者应分不同情况区别对待。4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)鼓有君矣,尔心事君,吾定而禄爵。(2)穆子叹而谓其左右曰:“吾何德之务而有是臣也?”5.有人认为,柳宗元借《非国语·围鼓》委婉批评了朝廷对藩镇割据势力“务为姑息”的政策。请结合材料二谈谈你对这一观点的理解。(3分)小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com二、(2024重庆九龙坡区三模)阅读下面的文言文,完成问题。(20分)材料一:臣...