强化练习-判断4主讲教师：周洁授课时间：2017.07.14粉笔公考·官方微信1强化练习-判断4（笔记）考点一：否定论点●正确选项特征：与论点表述的意思相反●解题步骤：（1）找出论点；（2）想出与论点相反意思的表述；（3）寻找对应选项。【注意】削弱题中，否定论点的削弱力度最强且最常考，需要重点掌握。1.正确选项特征：选择与论点表述的意思相反的选项。论点说“好”，找一个说“不好”的选项；论点说“多”，找一个说“不多”的选项。2.解题步骤：（1）找出论点，论点一般出现在总结性句子、首尾句中；（2）想与论点相反意思的表述；（3）寻找相应选项。1.（2015山东）感冒是自限性疾病，一到两周之后会自愈。如果忍受得了，完全没有必要吃那些缓解症状的感冒药，注意多喝水和休息即可。忍受不了，可吃点缓解症状的感冒药也行，但普通感冒药并不真正治疗感冒。以下哪项如果为真，能够削弱上述观点？A.吃药缓解症状可加速感冒的治愈B.感冒会自愈，吃药的作用在于缓解症状C.多喝水、多休息有利于感冒的自愈D.感冒药可缓解咳嗽、流鼻涕等症状【解析】1.问的是“能够削弱上述观点”，削弱题。题干没有总结性词汇，“但”表转折，后跟重点，本题的论点为：普通感冒药并不真正治疗感冒。找一个“能治疗感冒”的选项。A项的“加速感冒的治愈”直接削弱论点，当选。B项的“缓解症状”指的是原来可能流鼻涕，现在可能没有那么严重，不怎2么流鼻涕了；但是不明确感冒药是否可以治疗疾病，不明确项，排除。C项说的是多喝水可以治疗感冒，题干讨论的是感冒药是否治疗感冒，讨论话题不一致，无关项，排除。D项说的是“缓解”，不明确是否可以治疗感冒，排除。【选A】【注意】“但”表转折，说明“但”前后句子意思不同，因此前半段不是论据，“但”后是重点。2.（2012联考）德国和瑞士的专家经过研究得出一个有趣的结论：餐具颜色能直接影响食欲，红色餐具可降低人们40%的食欲，在人们的传统观念中，红色是极具攻击性的色彩，用红色餐具盛放食物往往会让人难以下咽，因为在潜意识中人们会给自己发出不能吃红色餐具中食物的心理暗示，从而令食欲下降。如果以下各项为真，最能质疑上述论断的是：A.快餐巨头常在大堂中使用大片鲜亮的红色图案，并没有影响快餐销量B.红色易使人产生紧张感，暴饮暴食是人在精神紧张时放松自己的一种方式C.试验表明，使用红色水杯者比使用蓝色水杯者平均饮水量要减少44%D.红色预示着不安和担忧，人们看到红色餐具会本能地担心食物有危险【解析】2.问的是“最能质疑上述论断”。论点为：餐具颜色能直接影响食欲，红色餐具可降低人们40%的食欲。“在人们的传统观念中……从而令食欲下降”是论据，解释了红色餐具导致食欲下降的原因。找一个“餐具颜色不能影响食欲，红色餐具不会降低食欲”的选项。A项说的是大堂使用了红色图案，并不是“红色餐具”；且“没有影响快餐的销量”，销量与食欲不是同一概念，比如说富二代买了很多外卖但不吃，因此不影响销量不代表不影响食欲，排除。B项“暴饮暴食”说明红色能够提高食欲，直接削弱论点。因为“红色”包含“红色餐具”，看到“红色”吃得多，那么看到红色餐具也会吃得多；比如说，论点为“所有的粉笔判断老师都很美”，那么“所有老师都很丑”可以削弱论点，因为所有老师包括所有判断老师，当选。C项说的是用红色水杯者饮水量减少，说明食欲降低，是加强项；若认为“喝3水量减少”不是影响食欲，是无关项，排除。D项解释了红色餐具降低食欲的原因，补充论据，是加强项，排除。【选B】3.（2014北京）一类疫苗是国家根据目前国内疾病流行情况以及我国儿童的普遍身体状况规定的必须接种的疫苗，接种费用由政府支付，而其他不属于一类疫苗并且需要家长自费的疫苗属于二类疫苗。由此，家长们普遍认为，二类疫苗只是预防一类疫苗之外的疾病的。以下哪项最能反驳家长们的看法？A.二类疫苗中的五联疫苗可以预防一类疫苗已覆盖的一些疾病，因此可减少接种次数B.一类疫苗预防的是可能给孩子带来更大伤害的疾病，二类疫苗则不一定C.同一种疫苗在不同的国家和地区可能属于不同类型的疫苗D.选择不接种二类疫苗除了经济原因，还有对其安...