小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com2022-2023学年高二下学期期中考前必刷卷B卷·全解全析考试范围：选择性必修三1-5单元考试时间：50分钟考试分值：100分一、单选题（每题2分，共50分）1．下面是明代著名画家董其昌的作品《高逸图》。以下评价中，最贴近这一作品的是A．突出传说故事及神仙形象B．画外蕴藏着人文主义精神C．趋向写意并侧重笔墨神韵D．笔下充满浓郁的生活气息【答案】C【详解】通过观察《高逸图》，结合所学知识可知，董其昌将诗、书和山水融合，以“高逸”点题，反映出其作品趋向写意，侧重笔墨神韵，C项正确；材料与传说故事、神仙形象无关，排除A项；仅有山水景色不能说明其蕴藏人文主义精神，排除B项；材料并未体现浓郁的生活气息，排除D项。故选C项。2．下图为日本京都周边地区出土秦汉文物分布图。据此推断，秦汉时期A．中国文化远播海外B．中日民族交流开启小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.comC．日本成为中国附属D．朝贡贸易体系确立【答案】A【详解】从图片中可以看出，秦汉时期日本京都周边地区出土的秦汉文物较多，这些发现至少可以说明在当时的日本沿海岸地区已经有了中国人的频繁活动，中国的物品被带到了日本，反映了中国文化远播海外，A项正确；日本京都周边地区出土了秦汉文物，并不能说明中日之间的民族交流开启于秦汉时期，排除B项；根据所学可知，“倭国之印”说明日本附属于汉朝，但与题干无关，排除C项；题干、图片信息与朝贡体系无关，排除D项。故选A项。3．董仲舒、朱熹在不同的历史时期，对确立或恢复儒学正统地位发挥了关键作用，其共同之处是A．符合现实政治需要的解构与重建B．糅合中外多种学说并取其所长C．神化儒学以巩固统治秩序D．注重孔孟原典【答案】A【详解】根据所学可知，董仲舒新儒学吸收了黄老之学等思想，适应了西汉中期加强中央集权的要求，朱熹的理学在儒学受到佛、道冲击的背景下，强调学术为现实服务，充分发挥了儒学在强化社会伦理秩序、树立伦理价值的作用，适应了统治者的需要，A项正确；董仲舒的新儒学没有吸收外国思想，排除B项；“神化儒学”主要体现在董仲舒的新儒学上，排除C项；注重孔孟原典体现在朱熹的理学上，排除D项。故选A项。4．下表为《尚书》不同篇章的记载。这反映出当时记载篇章天亦哀于四方民，其眷命用懋、王其疾敬德！《召诰》惟天不畀不明厥德。《多士》惟我周王灵承于旅，克堪用德，惟典神天。《多方》天亦惟用勤毖我民，若有疾，予曷敢不于前宁人攸受休毕。《大诰》A．等级意识逐渐弱化B．已有敬天保民观念C．强化神权统治思想D．阶级矛盾渐趋激化【答案】B【详解】通过阅读表格，结合所学知识可知，《尚书》中多次提到上天关心民生和统治者重视德政，反映出当时已有敬天保民观念，B项正确；材料并未体现等级意识的弱化，排除A项；材料体现的是神权统治思想的弱化而非强化，排除C项；统治者重视民生和德政，有利于缓和而非激化阶级小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com矛盾，排除D项。故选B项。5．王阳明指出：“是以而言，可以知‘致知’之必在于行，而不行之不可以为‘致知’也明矣。知行合一之体，不益较然矣乎？”据此可知，王阳明A．认为人应该通过心外求理B．意在抨击程朱理学脱离现实的弊病C．强调道德修养的实践意义D．主张通过外在的行为规范维护秩序【答案】C【详解】根据材料“是以而言，可以知‘致知’之必在于行，而不行之不可以为‘致知’也明矣。知行合一之体，不益较然矣乎？”，可知，王阳明认为，致知必须显现在行上，而不行动就是不致知，这是最明白不过的人。知行合一的本体，不是更清楚了吗？结合所学可知，王阳明强调道德修养的实践意义，C项正确；王阳明是心学集大成者，认为心外无理，排除A项；材料未体现王阳明意在抨击程朱理学脱离现实的弊病，排除B项；程朱理学主张通过外在的行为规范维护秩...