小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com市贵阳2027高一年合考（二）届级联试文考答案语参1．（3分）C【解析】文中指出文创产品“出圈”是多方面因素共同作用的结果，其可视化呈现增强文化吸引力和感染力并非单纯依靠现代审美塑造外观，还包括深度挖掘文化元素、创造性转化等多方面，C选项表述片面且不准确，所以选C。2．（3分）A【解析】【解析】B选项，文创产品“出圈”原因是多方面的，并非仅在外观设计上融合现代审美和实用性；C选项，原文只是说文创产品成为社交符号能为传播注入活力，未提及改变社会对传统文化的认知使其传播更具深度；D选项，贵州省采取的系列措施是相互关联、协同发挥作用的。3．（3分）D【解析】材料一观点是：文创产品有助于历史文化传播。而D选项是文创产品的宣传途径。4．（4分）①培育民族民间文创商品设计人才：提升设计人员的审美和设计能力，培养专业人才。②引进民族民间文创商品设计人才：通过多种平台和柔性引才模式，吸引高端人才或优秀团队，提升设计水平。③发现民族民间文创商品设计人才：建立人才名录库，举办设计大赛和研习交流活动，发现和培养优秀人才。④搭建民族民间文创商品展示推广平台：通过各类展会和宣传推介，提升品牌知名度和市场认可度。（评分参考：每点1分，共4分。学生能梳理出“措施”即可得分。分析合理、表述清晰可得满分，若分析不全面或不准确酌情扣分。）5．（6分）①立足地域文化进行可视化表达：文创产品以不同地域的历史、文化、自然景观和人文风土等作为设计灵感来源，通过找准最具代表性的地方文化元素建构符号意义，以物为载体，更直观、生动地呈现给公众，架起连接历史与现实的桥梁，增强了历史文化的吸引力和感染力。②持续推陈出新，融合现代元素：博物馆文创能够传播历史文化也得益于持续推陈出新，将历史文化元素与大众现代审美相结合，能满足人们审美与实用期待，也让历史文化传播更加持久自然。③具备独特社交属性：文创产品成为大众购买分享的新焦点，可增加个人与社会的积极连接，打破时空局限，让历史文化传播更加生动、有效。（评分参考：每点2分，共6分。概括准确、表述清晰可得满分，若概括不完整或表述不准确酌情扣分。）6．（3分）A【解析】“推翻了人们对于鲁迅的常规解读——民族魂，斗士，批判精神等”说法错误。应该是作者打破了人们对于鲁迅的常规解读，并非推翻。7．（3分）B【解析】B．“反映了绍兴实际缺少浪漫气息，让人失望”理解有误，此处内容体现了绍兴的生活气息，虽然时间有间隔，但作者仍然试图来到作品的发生地去探寻作家经历的生活场景。8．（4分）①两处都使用了联想，将绍兴与“鲁镇”进行联想，表达了作者对鲁迅作品的深厚感情和对鲁迅先生的崇敬之情。②两处都使用排比的修辞手法，有节奏和谐，加强语势的效果。（评分参考：答对1点得2分，答对2点4分）9．（6分）①绍兴是鲁迅小说中鲁镇的原型。②绍兴孕育了鲁迅，鲁迅用作品创造了鲁镇，小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com绍兴与鲁镇联系紧密。③作者身处绍兴，仿佛置身鲁迅笔下的鲁镇，绍兴与鲁镇融为一体。这是作者游览绍兴时的独特感受。（评分参考：答对1点得2分，答对2点得4分，答对3点得6分）10．（3分）CEG【解析】断句为：何尧之不听皋陶之杀人，而从四岳之用鲧也？然则圣人之意，盖亦可见矣。11．（3分）B【解析】文中“赏疑从与，所以广恩也”中的“所以”应译为“是用来……的”。12．（3分）C【解析】苏轼认为，古代赏赐有功是不一定都用爵禄，处罚有罪者是不一定都用刀锯，而非不用。13．（8分）（1）（4分）所以天下人都害怕皋陶执法坚决，而赞美帝尧用刑宽大。（采分点：故：所以；乐：赞美；采分点各1分，前后两句句意各1分）（2）（4分）根据它的褒贬原则来制定赏罚制度，这也是忠厚之至啊！（采分点：因：根据；以：来；亦……也，判断句；采分点各1分，句意1分）14．（3分）①举例论证：作者举尧、舜、禹、汤、文、武、成、康、穆王、吕侯等圣贤明君的例子，体现先王刑赏之道，即源于忠厚。②引用论证（道理论证）：作者...