小学、初中、高中各种卷真知文案合同试题识归纳PPT等免下费载www.doc985.com专题十一考点24情境型默写(3)1.补写下列句子中的空缺部分。1.孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《侍坐》中他哂笑子路是因为:______________,______________。2.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,面对孔子问志,曾皙用“______________,______________”两句描绘了暮春时节人们在沂水边快乐游玩的情景,表达了对和谐美好生活的向往。3.杜甫在《登岳阳楼》中站在时空的角度上,前无古人,后无来者地写出了洞庭湖的磅礴气势的句子是:“______________,______________。”2.补写出下列句子中的空缺部分。(1)在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,孔子针对公西华“非曰能之”“愿为小相”的话,用“___________,___________”两句进行评价,意在增强其信心。(2)在《烛之武退秦师》一文中,晋国围攻郑国的理由是“_____________,_____________。(3)在中国文人的心目中,有许多著名的文化符号,洞庭就是其中之一,杜甫和张孝祥分别在《登岳阳楼》和《念奴娇·过洞庭》中极力描绘了洞庭湖的宽阔浩大,杜甫说:“___________”,张孝祥说:“___________”。3.补写出下列句子中的空缺部分。(1)杜牧在《阿房宫赋》中用比喻和反问的手法描写楼阁通道壮丽之美的句子是“___________,___________?”(2)诸葛亮在《出师表》中写出自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时心态的句子是:“___________,__________。”(3)郦道元笔下的三峡,山水俱佳,尤其是春冬之时的水。《三峡》一文中“___________,___________”两句,就从色彩、情态等方面写出了水之秀美。4.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,曾皙在谈自己的志向时,描绘了一幅美好的图景:暮春时节,穿着春服,五六个成人,六七个童子,“__________________,__________________”,唱着歌回去。(2)中国古诗重视“兴发感动”,如杜甫《登高》中“__________________”以叶落纷纷生发悲秋之意,李清照《声声慢》中“__________________”则由菊花零落之景触发自伤之情。(3)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中,“__________________,__________________”两句描绘了江水奔涌而来、浪花四溅如雪的壮观景象。5.补写出下列句子中的空缺部分。(1)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“__________,__________”两句,收束了对赤壁雄奇景物的描写,引起后面对历史的缅怀。(2)杜甫《登高》一诗道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨,无限悲凉难以排遣的诗句是“__________,__________。”小学、初中、高中各种卷真知文案合同试题识归纳PPT等免下费载www.doc985.com(3)《荀子·劝学》中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的句子是“__________,__________。”6.补写出下列句子中的空缺部分。(1)杜牧在《阿房宫赋》中描写宫殿建筑群依山势地形而建、结构精巧的句子是“______________________,______________________”。(2)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中,借用刘义隆的典故暗讽当朝统治者轻率鲁莽、好大喜功的两句是“______________________,______________________”。(3)岑参的《白雪歌送武判官归京》中,从视觉角度进行描写,色彩对比鲜明的两句是“______________________,______________________”。7.补写出下列名句的空缺部分。(1)哀斯墓之徒有其石也,而为之记,__________,_____________。(张溥《五人墓碑记》)(2)多情应笑我,早生华发。__________,__________。(《念奴娇·赤壁怀古》)(3)__________,__________。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》)(4)__________,__________。信誓旦旦,不思其反。(《诗经·氓》)8.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《师说》中说,古代的圣人,他们超出人们很远,尚且从师而问;而今天的普通人“____________________,________________”。所以,圣人更加圣明,愚人更加愚蠢。(2)李煜的《虞美人》中“____________________,________________”两句运用今昔对比,借助故国宫殿的变化来抒发物是人非、山...
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