小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com通关卷31生态系统的结构和稳定性考点01生态系统的结构1.在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体，叫作。地球上的全部生物及其非生物环境的总和，构成地球上最大的生态系统——。（P48）2.要分析生态系统的结构，首先要分析生态系统有哪些，以及之间的关系。（P49）3.生态系统的组成成分有、、和，其中生产者为，消费者和分解者为。（P50）4.生产者可以说是生态系统的。消费者能够加快生态系统的。此外，消费者对于植物的传粉和种子的传播等具有重要作用。分解者能将动植物遗体和动物的排遗物分解成。因此，生产者、消费者和分解者是紧密联系，缺一不可的。（P50）5.植物一定是生产者吗？；动物一定是消费者吗？；细菌、真菌一定是分解者吗？。6.绿色植物所固定的太阳能，能通过由一个营养级向下一个营养级传递。（P51）7.食物链和食物网是生态系统的，生态系统的和就是沿着这种渠道进行的。（P52）8.生态系统具有、和三大基本功能。【答案】1.生态系统生物圈2.组成成分各组分3.非生物的物质和能量生产者消费者分解者自养生物异养生物4.基石物质循环无机物5.不一定不一定不一定6.食物链7.营养结构物质循环能量流动8.能量流动物质循环信息传递一、单选题1．“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，下列对诗句勾画出的生命系统的相关叙述正确的是（）A．组成荷花和蜻蜓的生命系统的结构层次完全相同B．池塘中的所有鱼构成一个种群C．生命系统的结构层次中可以含有泥土、水等非生物成分D．荷花中的蛋白质和核酸等生物大分子是生命系统的最低层次【答案】C【分析】生命系统的结构层次：生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种考点必背知识巩固基础落实建议用时：12分钟知识填空地城考点巩固题组突破分值：50分建议用时：15分钟试题精练地城小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com群、群落、生态系统和生物圈；地球上最基本的生命系统是细胞。分子、原子、化合物不属于生命系统；生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能；生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境。【详解】A、荷花是植物，没有系统层次，而蜻蜓是动物，有系统层次，两者的生命系统的结构层次不完全相同，A错误；B、种群是同一时间生活在一定区域的同种生物的全部个体，鱼有很多物种，池塘中的所有鱼不是一个种群，B错误；C、生命系统的结构层次中有生态系统，而生态系统是指，在一定区域内生活的所有生物及其无机环境共同组成，因此生命系统的层次中可以含有泥土、水等非生物成分，C正确；D、蛋白质和核酸等生物大分子不属于生命系统结构层次，D错误。故选C。2．分析粪便中食物残渣的来源，可以推测出不同生物之间的营养关系。现对一个简单的食物网中所有消费者的粪便进行分析，结果如下表所示。下列相关叙述错误的是（）消费者甲丙丁戊粪便中食物残渣来源乙乙甲、丙、戊甲、丙A．该食物网中的所有生物不能构成一个生物群落B．大量捕杀戊，将提高甲和丙对环境变化的适应能力C．若戊的数量减少，则可能会引起丁的数量增加D．该食物网中共有4条食物链，丁处于第三、四营养级【答案】B【分析】群落：在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合，叫做生物群落，简称群落。【详解】A、该食物网中只有生产者和消费者，生物群落包括生产者、消费者和分解者，A正确；B、戊与甲和丙的种间关系为捕食，捕食者的存在客观上可以促进被捕食者的发展，因此大量捕杀戊，可能会降低甲和丙对环境变化的适应能力，B错误；C、若戊的数量减少，丁从甲和丙获得的能量会更多，进而引起丁的数量增加，C正确；D、依据表中信息可知，该食物网中共有4条食物链，即乙→甲→丁、乙→甲→戊→丁、乙→丙→丁、乙→丙→戊→丁，可见，丁处于第三、四营养级，D正确。故选B。3．下列有关生态系统结...