小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com第4章人与环境第1节人类活动对生态环境的影响[必备知识]1．生态足迹又叫生态占用，是指在现有技术条件下，维持某一人口单位(一个人、一个城市、一个国家或全人类)生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域的面积。生态足迹的值越大，代表人类所需的资源越多，对生态和环境的影响就越大。(P83)2．生活方式不同，生态足迹的大小可能不同。例如，与步行相比，开车出行会增大生态足迹。增加的部分既包括汽车对道路、停车场的直接占用面积，也包括吸收尾气所需要的林地面积等。又如，与食用蔬菜相比，吃牛肉也会增大生态足迹。(P83)3．全球性生态环境问题主要包括全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、土地荒漠化、生物多样性丧失以及环境污染等。(P85)4．近些年来，我国大力推进生态文明建设，促进人与自然和谐共生。(P87)[易错提醒]错点1：混淆“生态承载力、生态足迹、生态盈余、生态赤字及可持续发展间关系”精析：生态足迹是从人类的角度出发，对生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域的面积进行量化。生态承载力则是从自然的角度出发，对地球能够为人类提供的资源规模进行量化，换言之，生态承载力指的是地球能为人类提供的生物生产性土地和水域面积的总和。为了使不同区域、不同类型的土地利用具有可比性，生态足迹和生态承载力一般采用标准化单位“全球公顷”来计量。对某一区域而言，不仅要关注生态足迹和生态承载力的大小及变化情况，更要关注两者之间的差值。当生态足迹大于生态承载力时，出现生态赤字;当生态足迹小于生态承载力时，则出现生态盈余。两种情况下对环境的影响见下表：常见状况对环境的影响生态盈余生态承载力总量>生态足迹总量生态系统能够维持正常的结构与功能，可持续发展生态赤字生态承载力总量<生态足迹总量生态系统的结构与功能遭到不同程度的破坏，引发全球性生态环境问题从上表的比较可以看出，要实现可持续发展就要减少生态足迹总量（如节约用水用电、低碳出行、提倡素食、垃圾分类回收再利用等）；提高生态承载力总量（如加大农、林、牧、渔等产业的科技投入，提高生产力，提高产量）。错点2：混淆“生态足迹和碳足迹”小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com精析：“生态足迹”也称“生态占用”,它显示在现有技术条件下,指定的人口单位内（一个人、一个城市、一个国家或全人类）需要多少具备生物生产力的土地和水域来生产所需资源和吸纳所衍生的废物。生态足迹通过测定当今人类为了维持自身生存而利用自然的量来评估人类对生态系统资源的影响，“生态足迹”越大,表明对大自然的影响和破坏越大。碳足迹表示扣除海洋对碳的吸收量之后，吸收化石燃料燃烧排放的二氧化碳等所需的森林面积。由此可见，生态足迹和碳足还是描述资源使用和人类活动对环境影响的两个度量。生态足迹描述了所有人类活动、利用的资源和这些活动造成的浪费。另一方面，碳足迹仅考虑与温室气体排放有关的活动。其中包括燃烧化石燃料、消耗电力等活动。因此，这是生态足迹和碳足迹之间的关键区别。此外,碳足迹给出了每年以吨为单位的原始碳排放量作为结果。相反，生态足迹给出了替代消耗的资源所需的土地和水域的价值。因此，这是生态足迹和碳足迹之间的另一个区别。此外,碳足迹旨在通过减少全球变暖和避免气候变化等灾难来减少对环境的影响。另一方面，生态足迹承担所有环境问题，以可持续发展为目标。第2节生物多样性及其保护[必备知识]1．生物多样性包括遗传多样性(基因多样性)、物种多样性和生态系统多样性。(P90)2．生物多样性的价值：一是对人类有食用、药用和作为工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的直接价值；二是调节生态系统功能的间接价值，如森林和草地对水土的保持作用，湿地在蓄洪防旱、净化水质、调节气候等方面的作用；三是目前人们尚不太清楚的潜在...