古诗词诵读书愤南宋是一个盛产爱国文人的时代。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。--岳飞《满江红》凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？--辛弃疾《永遇乐》使行人到此，忠愤气填膺，有泪如倾。--张孝祥《六州歌头》激趣导入1.了解游的生平及其文成就，了解歌的作背景。陆学诗写2.分析手法，深入探究“”的涵和根源。艺术愤内3.理解游等志士志酬、年空老、有心无路的悲情。陆爱国壮难华报国请缨愤怀4.背全。诵诗素养目标目录知人论世壹初读感悟贰深度探究叁思考延伸肆壹·知人世论陆游，字务观，号放翁。南宋时越州山阴人，我国古代著名的爱国诗人。少年时陆游就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代，一贯坚持抗金主张，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤和打击，但是他始终不渝地坚持自己的理想。他的诗歌内容丰富，有的抒发政治抱负，有的反映人民疾苦，他也多抒写日常生活，也多清新之作。走近陆游写作背景南宋时，金兵入侵，中原沦陷在即。那时南宋当局却偏安江南，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。这首有名的七律作于宋孝宗（赵眘）十三年（1186年），此时陆游已61岁，在山阴闲居了6年，少年时“扫胡尘”“靖国难”的志向眼看就要化为泡影，想那山河破碎，中原未收，感于世事多艰，小人误国，在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗。抒发了自己报国无门、壮志难酬的满腔激愤。解题①书：书写②愤：愤慨，愤懑③标题的含义是：书写愤慨的意思贰·初体读会预习检查1.明确字音塞上（sài）衰鬓（shuāibìn）千载（zǎi）预习检查2.解释词义①早岁：早年，年轻时。②那：即“哪”。③衰鬓：年老而疏白的头发。④堪：能够。⑤伯仲：原指兄弟间的次第，这里比喻人物不相上下，难分优劣高低。预习检查3.明晰典故①“船”句：此作者三十七，在江府任通判。宋孝宗隆元年（楼时岁镇兴1163），浚以右丞相都督江淮路张诸，率水兵乘船往于建康、江之。但不久兵符离，收故土的愿望化泡影。船，指采石军马亲楼来镇间败复为楼之中宋使用的船，又名明船、柯。船部安装有以踏的机械接船外的明，依靠一战军车轮车轮车内踩驱动连轮人的脚力踏前行。船在宋代盛一。因船高大有，故把之船。瓜洲：在今江邢组踩车极时这种战楼它称为楼苏江南江，江隔江相，是的江防要地。长边与镇对当时②“”句：孝宗乾道八年（铁马1172），王炎以密使出任四川宣使，恢中原之事。游入其幕，枢抚谋划复陆军任干公事兼法官赴南（今西中）。其，他曾大散前，究抗策略。但不久王炎并办检郑陕汉间亲临关线研敌调回京城。收故土的愿望又一次落空。：披着甲的。大散：在今西西南，是宋金的复铁马铁战马关陕宝鸡当时西部界。边③出一表：蜀后主建五年（师汉兴227）三月，葛亮出兵伐魏前曾了一篇《出表》，表了自己“诸写师达奖率三，北定中原”，“室，于都”的强心。名世：名后世。军兴复汉还旧坚决传任务活动品诗中之韵，感音乐之美任务说明：韵是诗歌的基本要素，无韵不为诗。古人云：“声音相合谓之韵”用白话说韵就是一个字的收声，大致就是现代汉语拼音方案中韵母的发音。韵母相近的字叫“同韵”，诗人在句末使用同韵的字就是押韵。押韵的目的是为了给诗歌造成一种悠扬和谐，循环往复的音乐美。欣赏诗歌的音韵美，还要很好地掌握诗歌的节奏，体会诗歌的顿挫抑扬之味。任务活动任务活动任务1：聆听诗朗诵，用“/”分朗奏。划读节早岁/那知/世事/艰，中原/北望/气/如山。楼船/夜雪/瓜洲渡，铁马/秋风/大散关。塞上/长城/空/自许，镜中/衰鬓/已/先斑。出师/一表/真/名世，千载/谁堪/伯仲/间。诗朗诵任务2：自由，感悟歌情感。诵读诗任务活动叁·深度探究任务活动一品读内涵，把握真谛任务说明：语言是作者表达思想和情感的外在载体，不仅在形式上会有修辞、表现手法等方面的变化，而且在内涵上往往也是多重的，既有比较浅白的字面意思，还有寄寓其中的深刻内涵。把语句拿来细细揣摩，品味，才能够更加真切的理解作者的内心。任务活动深度探究思考1：分析首联的主要内容明确“那知”写出年轻时血气方刚、天真纯真。“艰”，艰难，道出辛酸与...