小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com专题18书愤一、古代诗歌阅读（2022·上海市闸北第八中学高二阶段练习）阅读下面诗歌，完成下面小题。书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！1．对这首诗的解说，不恰当的一项是（）A．“世事艰”即世事的艰难，暗指宋朝内部投降派对抗金事业的阻挠。B．“中原北望”即“北望中原”之意，诗中因为平仄、韵律，情感表达等需要，往往采用倒置语序，本句即为一例。C．“伯仲”即兄弟，这句的意思是说，千年以来谁也不能跟我们陆氏兄弟相比。D．“塞上长城”指能守边的将领，语出《南史·檀道济传》。2．对这首诗的鉴赏，不恰当的一项是（）A．本诗写于作者61岁时，大意是追述诗人早年的抱负，并抒发壮志未酬而产生的失落之感，感情低沉哀怨。B．诗分两层，前四句写“早岁”，后四句写现在，前后对比，感情强烈。C．本诗颈联和尾联各用一个典故，贴切而生动地表达了作者的思想感情，拓展了诗歌的意境，表现了陆游诗善于用典的特点。D．颔联两句追述了宋军两次胜利的战斗，也是诗人收复中原之志的具体化，表明南宋人民有力量保卫自己的领土，并收复失地。3．如何理解“书愤”之“愤”？抒发了诗人怎样的思想感情？它是通过什么样的表现手法呈现出来的？4．如何理解“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”两句诗？5．陆游诗作的突出特点是“多豪丽语，言征伐恢复事”。本诗哪两句最能体现这个特点，试加以分析。【答案】1．C2．A3．报国无门，功业无成。抒发了作者内心慷慨激愤、报国之志难酬的抑郁之情。通过对比的表现手法呈小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com现出来的。4．这句诗包含诗人对诸葛亮的仰慕之情，并以此自勉，一个反问句即抒发了因奸臣当道，壮士报国无门而生出的难言的悲哀。从中看出诗人对诸葛亮的崇敬之情，体现了诗人虽屡遭挫折，但意志并未消沉。5．颔联最能体现这一特点。因为颔联集中描写宋军在镇江、南郑两地英勇抗金的战斗情景。“楼船”“铁马”形象地概括了水陆两路大军进攻敌人的壮丽场面。形象地表明了作者的理想——渴望北伐，恢复中原，向往火热的战斗生活。抓住“豪丽”二字理解文章诗句，可知“楼船”“铁马”等词语概括了战斗中壮丽的场面，表现了火热的战斗生活。【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“千年以来谁也不能跟我们陆氏兄弟相比”错，原句意思是，千年以来，有谁可以和诸葛亮相提并论呢？作者追慕先贤的业绩，渴望效法诸葛亮，施展抱负，爱国热情至老不移。故选C。2．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。A.“失落之感，感情低沉哀怨”错，全诗感情沉郁，气韵浑厚，表达了诗人壮心未遂、时光虚掷、功业难成的悲愤之气，但悲愤却不感伤颓废，不是“低沉哀怨”。故选A。3．本题考查学生鉴赏诗歌思想感情和表现手法的能力。“书愤”书写自己的愤恨之情。全诗紧扣住一“愤”字，可分为两部分。前四句概括了自己青壮年时期的豪情壮志和战斗生活情景，其中颔联撷取了两个最能体现“气如山”的画面来表现，不用一个动词，却境界全出，饱含着浓厚的边地气氛和高昂的战斗情绪。后四句抒发壮心未遂、时光虚掷、功业难成的悲愤之气，但悲愤而不感伤颓废。尾联以诸葛亮自比，诸葛亮坚持北伐，虽“出师一表真名世”，但终归名满天宇，“千载谁堪伯仲间”，千载而下，无人可与相提并论。不满和悲叹之情交织在—起，展现了诗人复杂小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com的内心世界。这首诗对比手法的运用很成功，富有表现力，如：昔年之壮举与今日之衰颓，“塞上长城”之理想与“世事多艰”之现实，诸葛亮之积极进取与南宋统治者之苟且偷安等对比。通过对比，抒发了诗人无私报国但抑郁不得志的强烈愤慨。4．本题考查学生鉴赏诗歌炼句、理解诗歌情感的能力。“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”实际上是诗人以诸葛亮自况。诸葛亮在《出师表》中曾说过“鞠躬尽...