小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com六年级下册数学总复习试题-倒数的认识专项练一、单选题1.最小的质数的倒数比最小的合数的倒数大（）A.12B.14C.182.已知89×98=1，所以（）A.98是倒数B.98和89都是倒数C.89和98互为倒数3.下面根据34×43=1的说法中，错误的是（）A.34是倒数，43也是倒数B.34和43互为倒数C.34是43的倒数4.一个比例中，两个内项的积是1，那么两个外项（）A.互为倒数B.商是1C.和为15.下面错误的说法是（）A.一个数（零除外）与它的倒数的乘积等于1。B.已知b=1314×a（a是非零自然数），a肯定比b大。C.男生人数的34相当于女生人数。这句话是把女生人数看作单位“1”。6.一个数的倒数是最小的质数，这个数是（）A.2B.1C.127.下面的式子中，表示x与y互为倒数的算式是（）A.1x=1yB.x÷1=yC.y÷1=xD.1÷y=x8.a和b互为倒数，6a÷b8=（）小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.comA.148B.34C.48D.1489.下图中小女孩的说法对吗？（）A.对B.不对C.无法确定10.（）的倒数一定大于1．A.假分数B.任何数C.真分数二、判断题11.小数没有倒数。12.一个分数的倒数一定比这个数大．（判断对错）13.a是个自然数，它的倒数是1a。14.因为1的倒数是1，所以0的倒数也应该是0．（判断对错）15.所有的自然数都有倒数。[来源:学+科+网]16.真分数的倒数一定大于假分数的倒数．（判断对错）17.1的倒数是1，0的倒数是0．（判断对错）18.（2015•静海县）在比例里，如果两个外项互为倒数，那么两个内项也互为倒数．________（判断对错）19.因为34×56×85=1，所以34、56和85互为倒数。20.如果甲数的倒数大于乙数的倒数，那么甲数一定小于乙数。[来源:学。科。网]三、填空题21.________的倒数是19，0.2和________互为倒数，________是16米的12．小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com22.911×________=47×________=38×________23.小数0.1的倒数与0.4的倒数相加，和是________24.假分数的倒数是真分数．________（判断对错）25.用35的倒数去除1得________。26.2015的倒数是________。27.真分数一定小于它的倒数。28.8和它倒数的积是________。[来源:学科网ZXXK]29.当a＝________时，a的倒数与a相等。30.125的倒数是（________），1的倒数是（________）。31.________×114=9×________=________×2.5=1×________=a×________（a≠0）=132.________的倒数是213．33.如果两个数相乘的积是1，那么这两个数________．一个数的34是20，它的12是________．34.最大的三位数比最小的四位数少________%，1.2比它的倒数多________．35.80%的倒数是________，123的倒数是________。四、解答题36.甲数是1516，乙数是甲数倒数的5倍，乙数是多少?37.小数1.4加上它的倒数，再减去57，结果是多少?五、应用题小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com38.求一个数（0除外）的倒数，只要把它的分子、分母调换位置．求2.5，0.3，1.6的倒数．39.一个数加上它与它倒数的积是43，这个数的倒数是多少？40.小红和小亮谁说得对？小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com答案解析部分一、单选题1.【答案】B【考点】倒数的认识，合数与质数【解析】【解答】最小的质数是2，2的倒数是12，最小的合数是4，4的倒数是14，12－14＝24－14＝14故选B【分析】考察了对倒数的认识、质数与合数以及分数的加减运算，考察知识点较多。2.【答案】C【考点】倒数的认识【解析】【解答】解：因为89×98=1，所以89和98互为倒数．故选：C．【分析】根据倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数，即可得到89和98之间的关系．考查了倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数，是基础题目，比较简单．3.【答案】A【考点】倒数的认识【解析】【解答】解：由分析可知，不能说某数是倒数，所以A错；可以说某数和某数互为倒数，所以B对；可以说某数是某数的倒数，所以C对；故选：A．【分析】根据倒数的意义，乘积是1的两个数互为倒数，说明一个数与它的倒数是相互依存的，只...
