小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com力学三大观点的综合应用目要求标1.分析力中的多、多模型合，把多程拆分多程，合适的会学运动组问题会过为个单过并会选择律行理。规进处2.用牛定律、能量点、量点分析板模型的合。会顿运动观动观块综问题3.用法会数学归纳分析理力中多次撞的。处学碰问题一、力中的多合学运动组问题力三大点比学观对力学三大观点对应规律表达式选用原则动力学观点牛顿第二定律F合=ma物体做匀变速直线运动，涉及运动细节匀变速直线运动规律v=v0+atx=v0t+12at2v2-v02=2ax等能量观点动能定理W合=ΔEk涉及做功与能量转换机械能守恒定律Ek1+Ep1=Ek2+Ep2功能关系WG=-ΔEp等能量守恒定律E1=E2动量观点动量定理I合=p'-p只涉及初末速度、力、时间，而不涉及位移、功动量守恒定律p1+p2=p1'+p2'只涉及初末速度，而不涉及力、时间例1(2024·州安市二模贵顺)如图所示，在光滑水平台面上，一质量M=0.1kg的物块1(视为质点)压缩弹簧后被锁扣K锁住。现打开锁扣K，物块1与弹簧分离后与静止在平台右侧质量m=0.2kg的物块2(视为质点)发生弹性碰撞，碰撞时间极短，碰后物块2恰好从B点沿切线方向进入光滑竖直的圆弧轨道BC，圆弧轨道BC所对应的圆心角θ=53°，圆弧轨道BC的半径R=118m。已知A、B两点的高度差h=0.8m，圆弧轨道BC与水平光滑地面相切于C点，物块2在水平地面上运动一段距离后从D点滑上顺时针转动的倾斜传送带DE，假设滑上D点前后瞬间速率不变。传送带两端DE的长度L=2.35m，传小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com送带的倾角为α=37°，其速度大小v=2m/s。已知物块2与传送带间的动摩擦因数μ=0.5，不计空气阻力，不考虑碰撞后物块1的运动，取重力加速度大小g=10m/s2，sin53°=0.8，sin37°=0.6，求：(1)弹簧被锁定时的弹性势能；(2)物块2在传送带上运动的过程中因摩擦产生的热量。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、板模型的合分析块综1.用动力学观点解决板块模型问题的思路2.滑块和木板组成的系统所受的合外力为零时，优先选用动量守恒定律解题；若地面不光滑或受其他外力时，需选用动力学观点解题。3.应注意区分滑块、木板各自相对地面的位移和它们的相对位移。用运动学公式或动能定理列式时位移指相对地面的位移，求系统摩擦生热时用相对位移(或相对路程)。例2(2024·福建泉州市一模)如图所示，质量为2m的木板C静止在光滑的水平地面上，质量分别为m和2m的物块A、B(可视为质点)紧挨着放在木板C上。某时刻A、B分别以v0和2v0的初速度向相反方向运动，A、B均刚好不从C上滑落，已知A、B两物块与木板C之间的动摩擦因数均为μ，重力加速度为g，求：小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com(1)最初时刻A、B、C三个物体各自的加速度大小；(2)木板C的最大速度的大小；(3)木板C的长度。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、法解多次撞数学归纳决碰问题当两个物体之间或物体与挡板之间发生多次碰撞时，因碰撞次数较多，过程复杂，在求解多次碰撞问题时，通常可用到以下两种方法：数学归纳法先利用所学知识把前几次碰撞过程理顺，分析透彻，根据前几次数据，利用数学归纳法，可写出以后碰撞过程中对应规律或结果，通常会出现等差、等比数列，然后可以利用数学数列求和公式计...