《屈原列传》《苏武传》选择性必修中册(一)复习重点1.累牢积并记120中的个实词“被”“悉”“及”“弥”“右”“坐”“迁”“穷”及次常用字“靡”“称”“会”“引”以及重点虚词“以”。2.背《屈原列》第三段，翻重点句子。诵传译3.掌握意用法特点及判定方法。动课文概览课题文体作者核心内容艺术特色屈原列传传记司马迁记述了屈原先“用”后“贬”的人生遭遇，表现屈原的一生与楚国的兴衰存亡休戚相关，赞颂了他的爱国精神和正直的品德。1.记叙、议论相结合2.具有浓厚的抒情色彩苏武传传记班固记述了苏武出使匈奴被扣、北海牧羊十九年而不失汉节的事迹，颂扬了其坚贞不屈的气节和高尚的爱国情操。1.以典型环境和细节描写表现人物2.善于运用对比手法3.人物语言个性化单篇梳理基础积累屈原列传课文1一、基础夯实(第1段)屈原者，名平，楚之同姓也。楚王左徒。博为怀闻强志，明于治，乱娴于令。入辞王则与图议事，以出令；出国号则接遇客，侯。王甚任宾应对诸之。1.解加色的释颜词语①闻()②志()③明()④娴()⑤图议()⑥接遇()学识记明晓熟，熟悉练谋划计议接待(第2段)上官大夫之同与列，而心争宠害其能。王使屈原怀造令为宪，屈平属草稿未定，上官大夫而欲见夺之，屈平不与。因谗之曰：“王使屈平令，莫不为众知。每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。⑦列()⑧害()⑨造为()⑩令宪()⑪属()⑫夺()⑬与()⑭谗()⑮伐()朝列，班列嫉妒制定家法令国撰写强取己有为同意毁谗自夸，炫耀(第3段)①屈平疾王听之不也，聪之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不谗谄容也，故愁幽思而作《离》。忧骚“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人反本，故苦穷则劳倦极，未不呼天也；疾痛尝怛惨，未不呼父母尝也。屈平正道直行，竭忠智以事其君，尽人谗间之，可矣。信而疑，忠而被谓穷见，能无怨乎？屈平之作《离》，盖自谤骚怨生也。《》好色而不国风淫，《小雅》2.解加色的释颜词语①离忧()②倦极()③怛惨()④间()⑤淫()遭遇患。忧“离”疲倦困苦，悲痛忧伤离间度，无制过节同“罹”，遭受怨而不。若《离》者，可兼之矣。诽乱骚谓上帝，下道桓，中述、武，以刺世称喾齐汤事。明道德之广崇，治之乱条贯，靡不毕。见②其文，其微，其志，其行廉。约辞洁其文小而其指大，而。称极举类迩见义远其志，故其物芳；其行廉，故死而不容。洁称自疏濯淖泥之中，于，以浮游污蝉蜕浊秽尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，日月光可也。虽与争⑥明()⑦条贯()⑧毕()⑨获()⑩滋()⑪皭()⑫滓()⑬推()明阐理条全部辱，被辱黑白、清洁净染污推，推赞许3.理解性默写①《屈原列》中，表屈原文而含蓄精深的句子传现笔简约是“_________，________”。②《屈原列》中，表屈原描述的是常事物，但的意旨却博传现寻它极为大；列的事例近，但表的意思却很深的句子是举浅达远“____________________，________________”。③在《屈原列》中，作者高度价屈原光人格的句子传评辉是“_________，__________________”。其文约其微辞指大极而举类迩见义远其文小而其称日月光可也虽与争推此志也4.翻的句子译画线①文：译____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②文：译______________________________________________________________________________________________________________________屈原痛心于楚王惑于小人之言，不能明辨是非，人坏、怀说话奉承媚的小人混淆黑白，蒙蔽王，品行不正的小人害家，端方献怀损国正直的人不昏君臣所容，所以愁深思，了《离》。为谗忧写骚(得分点：疾、“谗谄”“邪曲”“方正”等活用词)他的文，他的用含蓄晦，他的志趣高，他的品笔简约语隐洁行正直。其文描的是常事物，但是的意旨却博大；列的辞写寻它极为举事例近，而表的意思很深。浅达远(得分点：、微、廉、指约)(第4段)屈平既绌，其后秦欲伐，齐楚齐与从。...